【摘 要】
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通过对传统运动项目教学的批判性反思,提出实施整体性运动项目教学的基本观点。整体性运动项目教学表现为体育知识学习的整体性和作为整体性存在的运动项目2个方面:体育知识学习的整体性强调体育知识间内在联系和体育知识的结构化学习;作为整体性存在的运动项目注重将运动项目教学视为一种包含技战术对抗、规则礼仪、角色扮演、团队荣誉等要素的整体,且将这种整体通过运动项目教学传递给学生。整体性运动项目教学的内在特征包括:强调运动技术的关联式学习和技能的结构化运用,注重竞赛在运动项目教学中的运用,强调运动项目教学中师生的角色扮演
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目(19BTY106)。
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通过对传统运动项目教学的批判性反思,提出实施整体性运动项目教学的基本观点。整体性运动项目教学表现为体育知识学习的整体性和作为整体性存在的运动项目2个方面:体育知识学习的整体性强调体育知识间内在联系和体育知识的结构化学习;作为整体性存在的运动项目注重将运动项目教学视为一种包含技战术对抗、规则礼仪、角色扮演、团队荣誉等要素的整体,且将这种整体通过运动项目教学传递给学生。整体性运动项目教学的内在特征包括:强调运动技术的关联式学习和技能的结构化运用,注重竞赛在运动项目教学中的运用,强调运动项目教学中师生的角色扮演
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