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从数学的社会——历史——文化视角探讨了数学对人类历史与社会发展的影响，揭示了数学的文化价值。又从数学的表现形式及其规律探讨了数学的价值体现，阐述了大学数学的文化价值对于数学教育功能的定位的影响，指出了大学数学教师从数学文化的角度探寻数学的源与流，力求展现数学全息性知识特征的教学方式。
大学数学的文化价值及其教育功能的重新定位
【摘 要】
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从数学的社会——历史——文化视角探讨了数学对人类历史与社会发展的影响，揭示了数学的文化价值。又从数学的表现形式及其规律探讨了数学的价值体现，阐述了大学数学的文化价值
【机 构】
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湖南文理学院数学系
【出 处】
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湖南科技学院学报
【发表日期】
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2006年11期
【基金项目】
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湖南文理学院教改项目.
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