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《三黑和土地》是一首表现翻身农民对土地特殊感情的现代诗歌，教学需要拉近学生与时代的距离，同时利用这种时代距离形成话题，开展探究，可以更好地启发学生从字里行间理解三黑的感情，培养学生对脚下土地的热爱之情，培养社会主义价值观。
散发着诗意与幸福气息的热土——六年级上册《三黑和土地》创意教学
【摘 要】
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《三黑和土地》是一首表现翻身农民对土地特殊感情的现代诗歌，教学需要拉近学生与时代的距离，同时利用这种时代距离形成话题，开展探究，可以更好地启发学生从字里行间理解三黑的感情，培养学生对脚下土地的热爱之情，培养社会主义价值观。
【机 构】
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无锡市梁溪区教师发展中心
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2022年19期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“指向言语品质的小学语文生长性课堂教学研究”（B-b/2020/02/178）；
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一、激趣导入，引出课题师：老师这儿有个有趣的软件——卫星地图，大家用过吗？谁能快速地找到我们的学校？请你上来试试。师：说说，你有什么思路？生：我先找到中国，再找到浙江，然后是宁波。师：那么开始来找一找吧。
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数字教材有着作为教材的基本坚守，又兼具技术产品以及电子出版物的重要特质，这些构成了数字教材评价指标建构的基本依据。据此，从政治思想、内容结构、教学适用、教材呈现、使用效果与配套服务五个维度，建构了数字教材评价的指标体系，指出了数字教材评价的观测要领：构筑科学的数字教材评价主体结构，提升评价规范性与专业化水平；选择恰切的数字教材评价方法与工具，保障评价过程的可靠性；综合考虑评价环节，关注数字教材的开
教学一篇课文，特别是文学性文本，必然离不开这样的思考：这篇课文是如何打动人的？找到兴发感动的质素，学生才会充满欢乐地、富于关切地、凝神地走进教学事物，语文学习也才能真实发生。“兴发”即兴起、引发，是对学生个体美好身心状态的唤起和激活。把不同的“主体人”——作者、教师和学生联结起来，构成亲密的对话关系，实现人、文一体的境地，必然要兴起、引发情动的力量。而要产生情动的力量，必须创设与课文相似的情境任务
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《夏天里的成长》出自著名散文作家梁容若之手，作者以生动细腻的描写，展现了夏天是万物生长的季节。这篇文章被编排在六年级上册习作单元，语文要素是：“体会文章是怎样围绕中心意思来写的。”作为习作单元的开篇之作，《夏天里的成长》这篇课文有哪些信息资源对应着语文要素？作者又是运用怎样的写作方法来凸显语文要素？从中又可以开掘哪些值得学生学习和借鉴的资源呢？笔者结合这些问题对这篇课文做如下的解读。
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油茶籽油是世界上四大木本食用油之一,可预防血管动脉粥样硬化而引起的多种心脑血管疾病。茶籽油提取技术影响成品油品质和加工成本。文章综述了压榨法、浸出法、水代法及水酶法等提取技术法发展中涌现的新工艺,比较了各种提油技术的优缺点,对茶油行业实现经济和生态的可持续发展、扩大食用油市场份额有重大意义,为合理有效地推动茶油行业发展提供参考。
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