【摘 要】
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以往小学英语课堂中更加重视学生学习语言的能力,很少关注其学习语言过程中承载的英语思维。2011 版《义务教育英语课程标准》中对学生思维能力培养有更深层次的介绍。是超越
【基金项目】
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本论文系 2019 年度漳州市基础教育课程教学研究课题“小学英语教学中学生思维能力的培养研究”(课题批准号:ZPKTY19138)的研究成果之一
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以往小学英语课堂中更加重视学生学习语言的能力,很少关注其学习语言过程中承载的英语思维。2011 版《义务教育英语课程标准》中对学生思维能力培养有更深层次的介绍。是超越英语符号表层知识的教学,可完成学生深层思维能力的发展。基于此,通过创建启发式问题情境,唤醒学生英语思维,然后在解决问题情境的时候,增强其思维发展能力,旨在通过启发式英语教学,提升学生思维能力。
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