论文部分内容阅读
【摘要】英美文学在高中英语教材中占据重要地位，阅读英美文学有助于学生快速有效地了解以英语为母语的外国人的思维方式，了解最“原汁原味”的英语，进而从各个方面有效学习英语，激发学习英语的兴趣。本文在分析当前我国高中英语教学现状的基础上，针对如何在高中英语课堂教学中渗透英美文学进行探讨。
【关键词】高中英语 英美文学 渗透方法
阅读英美文学能够快速有效的让学生明白以英语为母语的外国人的思维方式，了解最“原汁原味”的英语，不再以“中国式”的思维方式学习英语。因此，在高中英語教学中，教师要注意英美文学的渗透，让学生在教学过程中渐渐的体会到英美文学的魅力，进一步的爱上英语教学。英美文学能够让学生更快速的增加词汇量和理解句子结构，但是如何让英美文学在高中英语教学过程慢慢渗透，则需要高中英语教师因材施教，根据教材内容延伸出文学作品，采取不同的教学方式。
一、解读英美文学，扩大词汇量
词汇的讲解在高中英语教学中占有十分重要的地位。而英美文学中的众多词汇表达堪称是英语词汇的最地道应用。教师在讲解词汇时，便可借助文学作品中的具体语境为学生做讲解，举例句。教师在引用文学作品例句的同时，也可大概讲解一下作品的前后内容，或者有选择地挑选学生感兴趣的篇章对其做一个概述讲解。使得学生不仅了解了在具体语境中词汇的运用方法，也通过这些词汇管窥到了一部分英美文学作品。从某种意义上来说，英美文学作品的阅读与赏析可以使学生在潜移默化中掌握更多的英语词汇，并学到更多规范的句子结构与语言表达，从而逐步提升自身英语理解与应用能力，而且在英美文学作品阅读中，学生语言技能也可得到相应的提升。在高中英语教学中，教师有义务引导学生把握文学同语言间的关系，进而加大对英美文学的重视。
二、利用现有英语课程资源优化阅读教学环节
英美文学是人类文化宝库中极其宝贵的财富，它以独特的魅力经历了数百年甚至更为久远的时间考验，这些作品无论是语言风格，还是思想高度，都会给学生以启发。作为高中阶段的学生，身心尚处在发展之中，接受优秀英美文学的熏陶和滋养对于他们的长期发展和价值观的树立具有积极的作用和意义。
教师在教授英语课文时，应该很好地利用现有资源，除了在详细地讲解知识点外，还应该对文章脉络和内容做一个整体的疏通，引导学生在关注知识点之外，也去关注篇章的相关具体内容。为了提高学生对于课文内容的兴趣，教师在讲授的过程中，还应注重讲解文学作品背后的时代大背景以及相应的文化内容，带领学生体会五彩斑斓的差异文化。由于教材中的英美文学篇章绝大部分是节选性质的，因此在课文的介绍部分，教师可以找相应节选篇章的原文作品梗概，让学生从整体的角度上把握作品，对原作有一个宏观的把握。为进一步扩大学生的视野，我们认为教师在讲授课文的同时，还应该关注课文的作者，对于一些文学大家，尽可能多地为学生寻找该作者的其他经典作品，用一节课的时间为学生做讲解。
三、鼓励学生多观看英文电影或电视剧，提高听力和口语水平
将死板的英语转化为生动的电影，这样的教学方式不仅可以吸引学生兴趣，而且也能锻炼学生听力。但是在影片推荐上，英语教师应该尽量选择一些忠于原著的，并且具有教育意义，能有激发学生产生共鸣的电影作品，并且影片语言难度要适中，人物发音标准、清晰，尽可能贴近实际生活。这样的电影能够让学生了解和熟悉影片中所展示的时代背景和环境，标准的人物发音可以让学生有意识的注意到一些地道的生活和社会交际用语，有助于学生提高听力和口语表达能力。
英语教师除了让学生观看原生电影外，在课堂上应该创造一切条件学生活学活用，例如在课堂上开设小组讨论活动，选取出让学生印象深刻的英文句子，在班级活动中朗读出来，让全班同学跟着一起朗读，这样既增强了学校兴趣，也提高了英语口语能力。
在高中英语课堂上运用到英美文学这样不仅能够帮助学生提高自身的人文修养和阅读能力，更能够让学生从文学作品中体会到各个国家和民族的文化特色。高中英语教师教导学生学习英语不应该只需要教会他们认识单词、理解句子构造就可以了，更应该帮助学生提高口语能力和理解能力，以及自身修养能力。在英语学习中，语言和文化是不可分割的，只有通过平时不断的阅读英文文学积累经典语句，在课堂和生活中经常锻炼，最后才能提高学生的语言知识和技巧能力以及增强他们的口语交际能力。
四、引导学生阅读英美文学，丰富文学素养
除了在高中英语课堂中渗透英美文学，教师在课外也可结合学生情况，适当渗透英美文学，向学生推荐一些经典的英美文学作品，引导学生展开课外阅读。教师在向学生推荐课外英美文学阅读书目的时候，需符合学生特点与认知结构。如可以向学生推荐作品The Bible，在这部作品中，涉及了众多西方知识，属于一部极具有时代价值的经典作品，对学生更好地掌握西方文化有着重要的作用。同时，学生在完成相关英美文学课外阅读之后，教师还可鼓励学生写一篇读后感，从而便于学生更好地把握作品内容，逐步提高自身英语习作水平。教师也可以具体结合学生的读后感，更好地把握学生当前的知识掌握程度与阅读、习作能力，从而展开针对性的指导，让学生的英语阅读水平的得到循序渐进的提升。另外，针对教材中涉及的英美文学作品，也可采取小论文写作的形式来进一步加深学生对作品与文本的内容的理解与把握。
在高中英语教学中渗透英美文学，不仅可潜移默化地提高学生的阅读能力与综合人文修养，还能让学生更好地从文学作品中把握西方文化，从而便于其更好地展开英语学习。教师要充分挖掘出教材中的英美文学素材，恰如其分地引入更多的英美文学作品，不断扩充学生词汇量，拓展学生视野，训练学生的口语表达，提高学生的阅读水平与习作水平，最终从整体上提升学生的英语水平与综合文化素养。
【关键词】高中英语 英美文学 渗透方法
阅读英美文学能够快速有效的让学生明白以英语为母语的外国人的思维方式，了解最“原汁原味”的英语，不再以“中国式”的思维方式学习英语。因此，在高中英語教学中，教师要注意英美文学的渗透，让学生在教学过程中渐渐的体会到英美文学的魅力，进一步的爱上英语教学。英美文学能够让学生更快速的增加词汇量和理解句子结构，但是如何让英美文学在高中英语教学过程慢慢渗透，则需要高中英语教师因材施教，根据教材内容延伸出文学作品，采取不同的教学方式。
一、解读英美文学，扩大词汇量
词汇的讲解在高中英语教学中占有十分重要的地位。而英美文学中的众多词汇表达堪称是英语词汇的最地道应用。教师在讲解词汇时，便可借助文学作品中的具体语境为学生做讲解，举例句。教师在引用文学作品例句的同时，也可大概讲解一下作品的前后内容，或者有选择地挑选学生感兴趣的篇章对其做一个概述讲解。使得学生不仅了解了在具体语境中词汇的运用方法，也通过这些词汇管窥到了一部分英美文学作品。从某种意义上来说，英美文学作品的阅读与赏析可以使学生在潜移默化中掌握更多的英语词汇，并学到更多规范的句子结构与语言表达，从而逐步提升自身英语理解与应用能力，而且在英美文学作品阅读中，学生语言技能也可得到相应的提升。在高中英语教学中，教师有义务引导学生把握文学同语言间的关系，进而加大对英美文学的重视。
二、利用现有英语课程资源优化阅读教学环节
英美文学是人类文化宝库中极其宝贵的财富，它以独特的魅力经历了数百年甚至更为久远的时间考验，这些作品无论是语言风格，还是思想高度，都会给学生以启发。作为高中阶段的学生，身心尚处在发展之中，接受优秀英美文学的熏陶和滋养对于他们的长期发展和价值观的树立具有积极的作用和意义。
教师在教授英语课文时，应该很好地利用现有资源，除了在详细地讲解知识点外，还应该对文章脉络和内容做一个整体的疏通，引导学生在关注知识点之外，也去关注篇章的相关具体内容。为了提高学生对于课文内容的兴趣，教师在讲授的过程中，还应注重讲解文学作品背后的时代大背景以及相应的文化内容，带领学生体会五彩斑斓的差异文化。由于教材中的英美文学篇章绝大部分是节选性质的，因此在课文的介绍部分，教师可以找相应节选篇章的原文作品梗概，让学生从整体的角度上把握作品，对原作有一个宏观的把握。为进一步扩大学生的视野，我们认为教师在讲授课文的同时，还应该关注课文的作者，对于一些文学大家，尽可能多地为学生寻找该作者的其他经典作品，用一节课的时间为学生做讲解。
三、鼓励学生多观看英文电影或电视剧，提高听力和口语水平
将死板的英语转化为生动的电影，这样的教学方式不仅可以吸引学生兴趣，而且也能锻炼学生听力。但是在影片推荐上，英语教师应该尽量选择一些忠于原著的，并且具有教育意义，能有激发学生产生共鸣的电影作品，并且影片语言难度要适中，人物发音标准、清晰，尽可能贴近实际生活。这样的电影能够让学生了解和熟悉影片中所展示的时代背景和环境，标准的人物发音可以让学生有意识的注意到一些地道的生活和社会交际用语，有助于学生提高听力和口语表达能力。
英语教师除了让学生观看原生电影外，在课堂上应该创造一切条件学生活学活用，例如在课堂上开设小组讨论活动，选取出让学生印象深刻的英文句子，在班级活动中朗读出来，让全班同学跟着一起朗读，这样既增强了学校兴趣，也提高了英语口语能力。
在高中英语课堂上运用到英美文学这样不仅能够帮助学生提高自身的人文修养和阅读能力，更能够让学生从文学作品中体会到各个国家和民族的文化特色。高中英语教师教导学生学习英语不应该只需要教会他们认识单词、理解句子构造就可以了，更应该帮助学生提高口语能力和理解能力，以及自身修养能力。在英语学习中，语言和文化是不可分割的，只有通过平时不断的阅读英文文学积累经典语句，在课堂和生活中经常锻炼，最后才能提高学生的语言知识和技巧能力以及增强他们的口语交际能力。
四、引导学生阅读英美文学，丰富文学素养
除了在高中英语课堂中渗透英美文学，教师在课外也可结合学生情况，适当渗透英美文学，向学生推荐一些经典的英美文学作品，引导学生展开课外阅读。教师在向学生推荐课外英美文学阅读书目的时候，需符合学生特点与认知结构。如可以向学生推荐作品The Bible，在这部作品中，涉及了众多西方知识，属于一部极具有时代价值的经典作品，对学生更好地掌握西方文化有着重要的作用。同时，学生在完成相关英美文学课外阅读之后，教师还可鼓励学生写一篇读后感，从而便于学生更好地把握作品内容，逐步提高自身英语习作水平。教师也可以具体结合学生的读后感，更好地把握学生当前的知识掌握程度与阅读、习作能力，从而展开针对性的指导，让学生的英语阅读水平的得到循序渐进的提升。另外，针对教材中涉及的英美文学作品，也可采取小论文写作的形式来进一步加深学生对作品与文本的内容的理解与把握。
在高中英语教学中渗透英美文学，不仅可潜移默化地提高学生的阅读能力与综合人文修养，还能让学生更好地从文学作品中把握西方文化，从而便于其更好地展开英语学习。教师要充分挖掘出教材中的英美文学素材，恰如其分地引入更多的英美文学作品，不断扩充学生词汇量，拓展学生视野，训练学生的口语表达，提高学生的阅读水平与习作水平，最终从整体上提升学生的英语水平与综合文化素养。