本人在英语教学过程中，经过长期的课堂观察和研究，体会出师生情感与情境是密不可分的。那么，如何将“情”和“境”有机结合，应从以下几个方面人手。
　　
　　1、增强教师个人魅力，营造和谐氛围
　　
　　英语教师应具备纯正的英语发音、漂亮的英语书写、广博的英语知识，才能赢得学生的爱戴和钦佩。教师还应具备良好的人格修养，因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量，只有人格能够影响人格的发展和形成。课堂内外，教师都应满腔热情、关心和爱护学生，努力营造和谐、民主、合作、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极情感，建立师生之间和谐融洽的人际关系。这对培养学生乐学的良好心理素质和提高学习效率具有重要的意义。
　　
　　2、了解学生情感特点，注重情感投入
　　
　　作为教师，应该认识到情感对人的巨大调节和推动作用，激发学生强烈的学习欲望。学生在教学活动中，有的处于积极的、快乐的、兴奋的情绪状态，有的处于中性的情绪状态，有的处于消极的、不快乐的情绪状态，教师的教学方式就应该根据不同情况有适当的调整和侧重。另外，中学生具有精力充沛、自我意识强的特点，所以，英语教师应当站在学生的立场上替他们着想，与学生展开平等的心灵对话和交流沟通。利用作业、试卷批语，根据学生的个性特征，评语的形式也可以多种多样，送出一句祝福、一次鼓励、一声问候、甚而一句俏皮话、一幅漫画等，都可以起到将教师和学生的情感连接起来的无形作用。
　　
　　3、布置英语教学环境，营造英语学习语境
　　
　　(1)教师可以利用黑板报开设英语角，全英语的名言、歌曲、新闻等都可以成为学生自由选择的对象；在图书角放置英语漫画资料或英语学习报等，也是布置英语环境的好方法。(2)教师还应精心组织课堂教学。如，教学7年级Unit6 Do you like bananas?时，我要求学生自带一样水果到学校，在课堂上呈现，再讨论like和don’t like，学生在真实的语言环境中充分调动了热情。(3)组织情境活动，使学生积极主动投入、参与教学过程。如组织英语游戏、舞台表演、英语演讲、英语小品等语境活动。比如我在教"The sports meeting"时，身穿运动服、手持扩音器，带着口哨走进教室。告诉学生将要举办Sports Meeting，利用教室的通道做小型跑道举办Relay race，利用讲台进行Longjump等，整堂课有着浓郁的运动会氛围。(4)增强英语课堂的趣味性也是教师善于利用语境的一种有效方式。如对于一些难记的语法知识，用顺口溜的方式，如“何谓不可数，特点要牢记。无复数、不变形，be动词只能用is。前面不加a和an，代词代替用it。只有一点a little，几乎没有用little。how much用来问数量。”
　　总之，“情”和“境”在中学英语教学中应该是和谐统一的。情以激趣，境以辅学。这种教学模式为学生提供了宽松的学习氛围和真实的语言环境，实现教师、学生与学习内容的情感互动和交流，让我们在情境融合的过程中收获更多的希望吧!