每个人都有每个人的特点，每个人都有每个人的爱好，所以作为我们教育工作者就应该因材施教，培养学生的个性爱好，以适应以后各行各业的需要。但现实中还存在着这样的现象：说你行你就行，不行也行；说你不行就不行，行也不行。其后果只能是损人害己，培养、锻炼不出优秀人才。例如，兔子长着健壮、灵敏的四条腿，最擅长短跑。它已经在动物运动会上夺得了冠军。如果发挥这一特长，坚持短跑训练，它就可能成为世界冠军。但是动物管理员却让它练习游泳，它学了好长时间也没有学会。“兔子学游泳”这个寓言故事更能证明这一点，那就是：因材施教，才是成才之道。
　　有的孩子一生下来天资就比较聪明，记忆力、想象力、创造力超强，被誉为神童。更多的孩子是在后天环境的影响和教育下，在某一方面有兴趣，有特长。如果家长和老师对这些孩子循循善诱，因材施教，那么，这些孩子就有可能成为栋梁之才。反之，就可能会使孩子输掉一生。
　　我国著名的运动员刘翔，在2004年的奥运会上如骏马奔腾，一举夺得110米栏的金牌，获得了世界冠军。然而，刘翔当初选择的项目却是跳高，训练多年也无多大长进。如果像这样一直下去，就不会有现在的刘翔。后来，教练发现他的双腿速度比弹跳力还好，就开始用心指导他练习短跑。在教练和刘翔的共同努力下，才取得了今天的巨大成就，为祖国争了光。
　　以上事例证明了只有因材施教才能把青少年培养成才。但是在现实的家庭和学校教育中，却存在着严重地违反因材施教教育原则问题。有的家长“望子成龙”“盼女成凤”心切，不顾孩子的年龄和心理特点，揠苗助长，强迫孩子报名参加校外的各种辅导班，剥夺孩子休息、玩耍的权利；有的家长对孩子学习成绩不好，不是分析原因，耐心教导，而是态度暴躁，甚至拳脚相加；有的老师缺乏爱心，对学习差的学生不是诚恳地发掘他们的优点，加以鼓励，而是态度冷淡，视为“笨蛋”；有的老师不讲究教学方法，不做个别辅导，一味地增加学生作业、加重学生负担；有的学校一到期中、期末就开始占用音乐、美术、体育等非考试学科，甚至根本就不设音乐、美术和体育等学科，这些都是违背因材施教的教育原则的，其后果只能危害孩子健康成长，给青少年成才设置障碍。
　　“少年智则国智，少年强则国强”，青少年是祖国的未来。我们必须为我们的祖国负责，必须遵循因材施教的教育原则，关注每一位学生，关注每一位学生的成长，使他们能够在以后的生活道路上成为一个成功的人，为祖国的建设事业添砖加瓦。