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爱是美德的种子。师爱是师德的灵魂。在教育的这一片土地上,我们用慈母般的爱呵护孩子的成长;用宽容的爱抚慰孩子的心灵;用智慧的爱为孩子插上翅膀,放飞理想。我们用自身涓涓细流的小爱,汇聚成滔滔江河般的大爱,共同托起明天教育的希望之花!
一、慈母般的爱呵护孩子的成长
诗语有云:浓浓三春晖,殷殷慈母爱。教育教学中,老师慈母般的爱如阳光洒下大地,为孩子们带来一缕温暖。他们对学生的爱是公正的,是纯粹的,是不带一丝杂质的,它不应其他某种原因而有所偏袒。他们如师亦友,在学生眼中是一个亲切和蔼的人,是一个值得信赖的人。如何才能做到像慈母般走进学生心灵,打开学生的心门,做学生的知心朋友呢?我认为我们可以做到如下两点。
1. 微笑点亮心门
我们要打开学生的心门,成为学生的知心朋友,首先要学会微笑。微笑能给人亲切感,任何一个学生看到笑容满面的老师,他们的防备之心都会放下。老师的微笑可以使悲伤的孩子心情愉悦;老师的微笑可以使胆怯的孩子变得自信;老师的微笑可以使不爱学习的孩子变得跃跃欲试。
2. 赏识走进心灵
没有赏识,就没有教育。我曾教过这样一个孩子,他叫小杰。他调皮捣蛋,不爱学习,成绩很令人着急。小杰的学习习惯非常不好,经常上课都是自己想到什么就马上做,也不顾这是否在课堂上,还是下课,为此影响到了全班的同学,大家意见都很大。我也为此伤脑筋,软硬兼施都不行。大半个学期都过去了,也不见有多大的成效。正当我快要放弃的时候,学校举办了一次电脑制作大赛,特等奖的奖励非常高。我在课堂上也就提了一下,让大家踊跃参与。过了几天后,小杰拿出一份PPT过来,我一看这版面设计得很不错,还很有条理。于是我再三询问他是否是自己做的,他答是的。这孩子虽然调皮捣蛋,但性格还是耿直率性的,不会拐弯抹角的。于是我在课堂上大肆表扬了一下,并让全班同学都要多向他学习。课后,大家都用崇拜的眼神看着他。我看到后,对他说:“小杰,你是个聪明的孩子。只要你用心对待每一件事情,你会变得更强大。老师相信你能做得更好。”从这件事以后,我看到他的行为逐渐改变,课堂上也能尊守规矩,作业的质量也在不断提高。在期末,他被大家推选为“希望之星”。
二、宽容的爱抚慰孩子的心灵
“爱”要有度,溺爱只会让孩子深陷,因此我们在教育教学中,还离不开父亲般的严爱。严中有爱这才是治班之道。在实际的教育中,只有把爱摆正,注意方式方法,做到赏罚分明就能春风化雨般融化孩子的心灵。学生才能在高标准要求引导下,和谐健康成长。小钟是我们班的班长。有一次,我因为临时要开会,进入教室时间推迟了,当我来到班上的时候,发现小钟非但没有出来管理班级,反而和旁边的同学一起玩耍,吵吵闹闹,影响到其他班上课。这个时候,我很想严厉地批评一下小钟,但是我考虑到他作为班长,好不容易树立起的威信很有可能在这一瞬间消逝,于是我冷静了下来,没有批评他,也没有狠狠地批评其他捣蛋的孩子,反而我给他们讲了一个遵守纪律的故事《邱少云》,让他们明白遵守课堂纪律的重要性,孩子们也认识到了自己的错误,觉得自己今天的表现真的很不好,纷纷向我表态以后绝不再出现这种情况了。
三、智慧的爱托起希望之星
智慧的爱是出于真诚,发自内心的;智慧的爱是建立在学生需要的基础上的,智慧的爱是婉转而感人的。如何让智慧的爱得以施展?我认为,最重要的还是要不断提升自己的知识面。智慧的人善于思考,善于发现细节。问题学生可能破坏班级纪律,有损班风;反之好的班风卻能转变问题学生。这两种情况到底哪一个才是对的呢?都是,也都不是,这要看具体情况。这需要教师用智慧去判断去分析去解惑。这些问题的解决关键在于教育者智慧的程度高深。如果我们能利用课余时间多看看书,多学习别人的经验之谈,多走出去探访其他教育者是如何做的,那么我们的视野必然就会开阔,我们的教育技巧也就会得到提升,更利于孩子的成长。他们会因为你的一个眼神,一个微笑而铭记于心。我们在成就他人的同时,也点燃了自己的心灵之火,推动了自己的成长。
责任编辑 黄博彦
一、慈母般的爱呵护孩子的成长
诗语有云:浓浓三春晖,殷殷慈母爱。教育教学中,老师慈母般的爱如阳光洒下大地,为孩子们带来一缕温暖。他们对学生的爱是公正的,是纯粹的,是不带一丝杂质的,它不应其他某种原因而有所偏袒。他们如师亦友,在学生眼中是一个亲切和蔼的人,是一个值得信赖的人。如何才能做到像慈母般走进学生心灵,打开学生的心门,做学生的知心朋友呢?我认为我们可以做到如下两点。
1. 微笑点亮心门
我们要打开学生的心门,成为学生的知心朋友,首先要学会微笑。微笑能给人亲切感,任何一个学生看到笑容满面的老师,他们的防备之心都会放下。老师的微笑可以使悲伤的孩子心情愉悦;老师的微笑可以使胆怯的孩子变得自信;老师的微笑可以使不爱学习的孩子变得跃跃欲试。
2. 赏识走进心灵
没有赏识,就没有教育。我曾教过这样一个孩子,他叫小杰。他调皮捣蛋,不爱学习,成绩很令人着急。小杰的学习习惯非常不好,经常上课都是自己想到什么就马上做,也不顾这是否在课堂上,还是下课,为此影响到了全班的同学,大家意见都很大。我也为此伤脑筋,软硬兼施都不行。大半个学期都过去了,也不见有多大的成效。正当我快要放弃的时候,学校举办了一次电脑制作大赛,特等奖的奖励非常高。我在课堂上也就提了一下,让大家踊跃参与。过了几天后,小杰拿出一份PPT过来,我一看这版面设计得很不错,还很有条理。于是我再三询问他是否是自己做的,他答是的。这孩子虽然调皮捣蛋,但性格还是耿直率性的,不会拐弯抹角的。于是我在课堂上大肆表扬了一下,并让全班同学都要多向他学习。课后,大家都用崇拜的眼神看着他。我看到后,对他说:“小杰,你是个聪明的孩子。只要你用心对待每一件事情,你会变得更强大。老师相信你能做得更好。”从这件事以后,我看到他的行为逐渐改变,课堂上也能尊守规矩,作业的质量也在不断提高。在期末,他被大家推选为“希望之星”。
二、宽容的爱抚慰孩子的心灵
“爱”要有度,溺爱只会让孩子深陷,因此我们在教育教学中,还离不开父亲般的严爱。严中有爱这才是治班之道。在实际的教育中,只有把爱摆正,注意方式方法,做到赏罚分明就能春风化雨般融化孩子的心灵。学生才能在高标准要求引导下,和谐健康成长。小钟是我们班的班长。有一次,我因为临时要开会,进入教室时间推迟了,当我来到班上的时候,发现小钟非但没有出来管理班级,反而和旁边的同学一起玩耍,吵吵闹闹,影响到其他班上课。这个时候,我很想严厉地批评一下小钟,但是我考虑到他作为班长,好不容易树立起的威信很有可能在这一瞬间消逝,于是我冷静了下来,没有批评他,也没有狠狠地批评其他捣蛋的孩子,反而我给他们讲了一个遵守纪律的故事《邱少云》,让他们明白遵守课堂纪律的重要性,孩子们也认识到了自己的错误,觉得自己今天的表现真的很不好,纷纷向我表态以后绝不再出现这种情况了。
三、智慧的爱托起希望之星
智慧的爱是出于真诚,发自内心的;智慧的爱是建立在学生需要的基础上的,智慧的爱是婉转而感人的。如何让智慧的爱得以施展?我认为,最重要的还是要不断提升自己的知识面。智慧的人善于思考,善于发现细节。问题学生可能破坏班级纪律,有损班风;反之好的班风卻能转变问题学生。这两种情况到底哪一个才是对的呢?都是,也都不是,这要看具体情况。这需要教师用智慧去判断去分析去解惑。这些问题的解决关键在于教育者智慧的程度高深。如果我们能利用课余时间多看看书,多学习别人的经验之谈,多走出去探访其他教育者是如何做的,那么我们的视野必然就会开阔,我们的教育技巧也就会得到提升,更利于孩子的成长。他们会因为你的一个眼神,一个微笑而铭记于心。我们在成就他人的同时,也点燃了自己的心灵之火,推动了自己的成长。
责任编辑 黄博彦