【摘 要】
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以一堂高中英语应用文写作课为例,运用教育家Lantolf团队提出的概念型教学理论,从建立外语概念知识模型、创建解释活动、创设一系列口头或书面交际活动等三个方面分析、探讨
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以一堂高中英语应用文写作课为例,运用教育家Lantolf团队提出的概念型教学理论,从建立外语概念知识模型、创建解释活动、创设一系列口头或书面交际活动等三个方面分析、探讨概念型教学法下英语应用文写作教学活动的设计的方法。认为将概念型教学理论应用于写作教学活动,能帮助学生更好地处理对文章内容的选择和文章体裁结构的安排,更有效地运用语言材料,增强文章的丰富性和准确性。
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