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教育是德性实践，作为德性实践的教育是求真、向善、趋美的统一体；受功利中心价值取向的侵蚀，教育作为德性实践的内在利益不断丧失；教育德性的回归具有一定基础，并且只能在德性实践中、在科学教育与人文教育的融合中实现回归。
回归德性的教育
【摘 要】
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教育是德性实践，作为德性实践的教育是求真、向善、趋美的统一体；受功利中心价值取向的侵蚀，教育作为德性实践的内在利益不断丧失；教育德性的回归具有一定基础，并且只能在德性实践
【机 构】
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曲阜师范大学教育科学学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2016年21期
【基金项目】
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山东省教育科学“十一五”规划课题“教师准入制度及其评价机制研究”(课题批准号:2010GG008)成果之一
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