【摘 要】
:
生物体内汞离子过量会对神经系统和正常的代谢活动造成极大的伤害.因此有必要发展新的方法用于汞离子的高灵敏、高选择性检测.本研究采用钌配合物-适配体探针体系,利用钌配合物可选择性识别G-四链体DNA以及核酸适配体中T碱基与汞离子特异性结合的特性,建立了一种荧光检测汞离子的方法.当无汞离子时,核酸适配体形成G-四链体结构;有汞离子时,则形成双链结构.在优化条件下,利用适配体与汞离子的特异性结合,该探针可实现对汞离子的荧光检测.探针荧光强度与汞浓度的线性范围为2~150μmol/L,检测限为0.86μmol/L.
【机 构】
:
湖南文理学院 化学与材料工程学院,湖南 常德 415000
论文部分内容阅读
生物体内汞离子过量会对神经系统和正常的代谢活动造成极大的伤害.因此有必要发展新的方法用于汞离子的高灵敏、高选择性检测.本研究采用钌配合物-适配体探针体系,利用钌配合物可选择性识别G-四链体DNA以及核酸适配体中T碱基与汞离子特异性结合的特性,建立了一种荧光检测汞离子的方法.当无汞离子时,核酸适配体形成G-四链体结构;有汞离子时,则形成双链结构.在优化条件下,利用适配体与汞离子的特异性结合,该探针可实现对汞离子的荧光检测.探针荧光强度与汞浓度的线性范围为2~150μmol/L,检测限为0.86μmol/L.该方法为钌配合物-适配体复合体系用于汞离子的定量检测提供了新途径.
其他文献
无机化学课程是化学、化工、材料、生科等理工科专业的一门必修基础课.本课程知识体系完善,蕴含着丰富的“思政元素”.本文将从科学家精神、中国传统文化、学科前沿研究、绿色化学思想、生活热点话题等方面浅谈无机化学元素部分教学中“思政元素”的挖掘和融合,寓价值观引导于知识传授之中,为无机化学中思政教学研究提供参考.
BIoom教学目标分类理论强调从认知、情感、运动三大领域划分教学目标,并从低、中、高维度对各类目标进行了细分,具有导向性、可实施性、系统性及可控性等优势.本文在分析了应用型高校基础化学课程教学现状的基础上,运用BIoom理论对教学的支撑及指导作用,从目标及大纲制定,到教学手段及模式创新,再到过程考核优化,融入课后教学等多个方面研究了基础化学课程改革的策略,提供了应用型、复合型创新人才培养的措施及方法.
文章以甲醇精馏装置的工业实例为计算和考察的依据,结合理论分析,对传统三塔精馏工艺的改进空间展开了讨论与研究.利用PROII流程模拟软件,在相同的设计基础和指标要求的情况下,对比了优化前后的流程的能耗、产品质量等模拟结果并得出结论:使用隔板塔的逆流并行双效精馏流程节能效果明显,相比普通三塔双效流程,低压蒸汽和冷却水的消耗量分别下降14.2%和61.4%,年操作费用可降低2300多万元.该结论可为甲醇精馏的流程选择和优化提供理论依据.
新时代背景下,“课程思政”是高等教育中不可或缺的组成部分,而思政元素如何有效地融入专业课堂成为了大学教师们研究的重点.本文以《海洋化学》为例,分析了目前课程思政融入专业课教学中存在的问题及原因,进而提出以“案例法”为主要教学手段,即通过引入具有代表性的案例,实现思政元素与海洋化学教学内容的有机结合,在讲授专业课程的同时充分发挥其育人功能,引导学生树立正确的价值观,并在学习专业知识的同时提高自身的道德水平.此外,期待本文能为理工类专业课程的课程思政改革提供参考.
将科学研究成果设计成综合性创新实验,让对科研感兴趣的工科大学生选择具有挑战性的实验,培养学生的科研素养和创新能力.实验内容为1,4-萘二甲酸(1,4-ndc)为第一配体,邻二氮菲(1,10-phen)含氮杂环类配体为第二配体,硝酸镉为金属盐通过水热合成方法,合成新型金属有机配位聚合物,即金属有机框架(Metal Organic Framework,MOF),并对其进行了吸附效果研究.本实验不仅可以锻炼学生的实验操作及设计能力,还能使学生对有机化学,分析化学,无机化学及物理化学相关课程的理论内容联系实际,加
课程思政是课程教学中立德树人的必要方式.本文针对精细化工工艺学课程,探讨了思政要素在课程教学目标中的有机融合,分析了课程各章节内容的思政教学要点.利用多媒体互动、小组探讨等多种形式在传授专业知识的同时融入思政要素,不仅能够有效提升学生专业知识学习的积极性,还有益于培养具有正确价值观,绿色、环保、创新、发展意识及良好社会责任感的专业化工人才.
仪器分析实验是我校化学、应用化学、材料化学、化学工程与工艺、环境工程等专业的重要基础课,是学生从事化学化工等专业邻域工作不可缺少的工具和分析手段.在地方高校向应用型高校转型背景下,研究了我校仪器分析实验课程内容特点及教学存在不足,进行了实验内容及项目优化,线上线下混合教学、录制仪器分析实验电子学习资料、虚拟仿真技术应用、“翻转课堂”教学模式、改革评分模式等系列改革.
化学科技类课程思政建设对培养新时代制药工程人才具有重要的意义.本论文以药物分析学课程为例,对课程中的传承创新精神、爱国精神和文化自信、勇于攀登,不断探索的精神、注重动物伦理道德、遵守法律和规范的品格、严谨的工作作风和实事求是的科研态度等思政元素进行了挖掘,从而提高教学质量,也为其他化学科技类课程的思政建设提供参考.
毕业生产实习是制药工程专业的一门专业必修课程,是制药工程人才培养的重要实践教学环节.随着国家新工科建设的快速推进,社会对该课程教学提出了更高的要求.为了更好的培养出符合制药工业需要的实践能力强、素质高的工程人才,文章基于新工科人才培养的目标和要求,以西北农林科技大学制药工程专业为例,深入分析了目前毕业生产实习课程教学中存在的问题,探讨了行之有效的系列改革措施,目的是为新工科人才培养提供借鉴依据.
在提升理工科学生工程实践能力的大背景下,本研究积极探索“大气污染控制工程”课程的教学改革.通过注重工程案例课堂教学、开设创新实验项目、提升课程设计质量以及建立校企合作等方面的改革措施,我校“大气污染控制工程”课程的教学质量、学生的实践和创新能力有了显著提高.