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东城区坚持党对教育工作的全面领导，自开展“不忘初心、牢记使命”主题教育以来，东城区教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将“知行合一”核心思想贯穿教育全过程，充分利用新中国成立70周年庆祝活动、东城红色资源等，将其作为开展主题教育的实践载体与重要抓手，多措并举、扎实推进，确保学习成果转化为不断推动东城教育事业高质量发展的内生动力。
1.精心谋划，设计主题教育有“高度”
2019年9月16日，东城区教育系统“不忘初心、牢记使命”主题教育活动全面启动。此次活动精心设计了“1 2”主题教育落实体系，即“1”是教育系统总方案、“2”分别是班子主题教育方案和基层单位主题教育方案。同时，配套构建“1 7 8”主题教育工作模式，即成立1个领导小组、7个工作小组、8个教育系统巡回指导组，对基层所有党组织进行全面指导，通过紧抓重点，做到主题教育“接地气”，落实“四结合”，即将学习教育注重知行合一与提升能力、指导实践相结合;将调查研究注重党的建设与提升工作效果相结合;将检视问题注重实事求是与建立长效机制相结合;将整改落实注重解决问题与规划发展相结合，防止主题教育与本职工作“两张皮”。
2.聚焦基层，落实主题教育有“力度”
学习覆盖面强调“广”。针对基层党组织体量大、党员多的特点，东城区教育系统建立“8带N”主题教育指导模式，8个巡回指导组组长深入8个学区直接指导基层，每位班子成员设置N个主题教育“专项联系点”，直插重点单位，选派班子成员作为学区巡回指导组组长深入学区直接指导基层，确保主题教育传导到119个基层党组织、近7000名党员。
学习教育强调“实”。除开展主题教育培训、集中学习研讨与专题研讨外，两委班子还以“13带160”（13位两委班子成员，160位基层党政一把手及党员思政教师、青年教师携手走上讲台）分层分类共讲主题教育专题党课170余节。
调查研究强调“深”。围绕立德树人、依法治校、学区优质品牌提升等13项重点难点问题，两委班子和基层班子开展“点线面立体式”调研，深入剖析问题，整理问题清单，制定整改任务书。
3.生动实践，实现主题教育有“深度”
把新中国成立70周年庆祝活动作为主题教育最重要的实践载体。教育系统44校次、2000余名师生参与国庆活动，并亲历了最生动、最实际的主题教育和爱国主义教育。在党组织的引领下，游行队伍中的11位教师先后递交了入党申请书。国庆后，为迅速将沉淀下来的浓烈的爱国主义情感转化为宝贵的精神财富，东城区教育系统举办了首场国庆服务保障先进事迹报告会，第一时间组建由22名师生组成的教育系统主题教育优秀事迹报告团，开展“1 8 X”巡回宣讲，即开展1次全系统报告团巡讲启动会，走进8个学区巡讲，“x”为根据学校需求入校巡讲。东城教育系统参与广场合唱、群众游行、群众联欢、服务保障等国庆服务保障工作的先进代表及参加国庆观礼的师德标兵代表、劳动模范、“身邊榜样”、红色经典学生宣讲团成员，通过分享国庆服务保障中的感人事迹、成长体会，增强党员和群众“近学榜样，远学英雄”的氛围，升华师生爱党爱国热情，坚定干部教师干事创业的信心。
把传承红色基因作为主题教育最重要的有力抓手。传承红色基因，牢记初心使命。党的十八大以来，习近平总书记曾在多个场合深切缅怀革命先烈，强调传承好“红色基因”、发扬革命精神的重要意义。坚持和完成立德树人根本任务的关键环节应该是理想信念的铸魂，是红色基因的传承。东城区作为新文化运动、五四运动的发源地，马列主义在中国传播的起点，有着光荣的革命历史、深厚的文化底蕴和爱国奋斗传统，要依托资源优势旗帜鲜明地开展红色基因传承教育。
新中国成立后有23个“英雄集体”活跃在东城的校园里，自1964年起，区域内中小学开始设立“英雄班”。为教育引导广大师生学习英雄模范、传承红色基因，通过创建系统内党建示范点，恢复、创建一批英雄集体具有深远意义;同时，拍摄纪录片《寻觅——中国共产党早期组织在东城》，将这段浓缩在影片里的红色历史汇集成文字资料永久保存，形成《寻觅解说词汇编》，印制《“十一”书》，作为东城区教育系统党员干部教师在“不忘初心、牢记使命”主题教育中学党史、学新中国史、自觉接受红色革命传统教育的生动教材。
下一步，东城教育系统将结合十九届四中全会精神的学习，严格精准落实市、区各项举措，进一步提升规定动作的规范水准，把加强党的领导作为教育工作的根本保证，把办好人民满意的教育作为主题教育最根本的检验。一方面，坚持正确办学方向，加强党组织规范化建设。将党组织的机构设置、工作任务等纳入学校管理体系，将支部设在年级组、教研组等教育教学一线，加强党史国史和形势政策教育，确保学校办学过程贯彻党的教育方针。另一方面，坚持党管队伍、党管人才，在提升思政教师整体水平、培育青年教师队伍上下功夫。东城将实施思政课教师“三个一”工程，即3年内思政课教师全员参加1次“思政教师走进高校”党性思政教育专题研修、1次综合社会实践考察、1次专项思政学习培训。不仅要让思政课教师发挥课堂铸魂育人的作用，也鼓励各学科教师都抓住学生“拔节孕穗期”，培养他们正确的世界观、人生观、价值观。此外，还将结合“接诉即办”，努力解决“有学上”和“上好学”的问题，确保群众投诉得到高效解决。对重点难点问题进行深入调查研究，统筹协调各方资源，推进东城教育高位优质均衡发展。
1.精心谋划，设计主题教育有“高度”
2019年9月16日，东城区教育系统“不忘初心、牢记使命”主题教育活动全面启动。此次活动精心设计了“1 2”主题教育落实体系，即“1”是教育系统总方案、“2”分别是班子主题教育方案和基层单位主题教育方案。同时，配套构建“1 7 8”主题教育工作模式，即成立1个领导小组、7个工作小组、8个教育系统巡回指导组，对基层所有党组织进行全面指导，通过紧抓重点，做到主题教育“接地气”，落实“四结合”，即将学习教育注重知行合一与提升能力、指导实践相结合;将调查研究注重党的建设与提升工作效果相结合;将检视问题注重实事求是与建立长效机制相结合;将整改落实注重解决问题与规划发展相结合，防止主题教育与本职工作“两张皮”。
2.聚焦基层，落实主题教育有“力度”
学习覆盖面强调“广”。针对基层党组织体量大、党员多的特点，东城区教育系统建立“8带N”主题教育指导模式，8个巡回指导组组长深入8个学区直接指导基层，每位班子成员设置N个主题教育“专项联系点”，直插重点单位，选派班子成员作为学区巡回指导组组长深入学区直接指导基层，确保主题教育传导到119个基层党组织、近7000名党员。
学习教育强调“实”。除开展主题教育培训、集中学习研讨与专题研讨外，两委班子还以“13带160”（13位两委班子成员，160位基层党政一把手及党员思政教师、青年教师携手走上讲台）分层分类共讲主题教育专题党课170余节。
调查研究强调“深”。围绕立德树人、依法治校、学区优质品牌提升等13项重点难点问题，两委班子和基层班子开展“点线面立体式”调研，深入剖析问题，整理问题清单，制定整改任务书。
3.生动实践，实现主题教育有“深度”
把新中国成立70周年庆祝活动作为主题教育最重要的实践载体。教育系统44校次、2000余名师生参与国庆活动，并亲历了最生动、最实际的主题教育和爱国主义教育。在党组织的引领下，游行队伍中的11位教师先后递交了入党申请书。国庆后，为迅速将沉淀下来的浓烈的爱国主义情感转化为宝贵的精神财富，东城区教育系统举办了首场国庆服务保障先进事迹报告会，第一时间组建由22名师生组成的教育系统主题教育优秀事迹报告团，开展“1 8 X”巡回宣讲，即开展1次全系统报告团巡讲启动会，走进8个学区巡讲，“x”为根据学校需求入校巡讲。东城教育系统参与广场合唱、群众游行、群众联欢、服务保障等国庆服务保障工作的先进代表及参加国庆观礼的师德标兵代表、劳动模范、“身邊榜样”、红色经典学生宣讲团成员，通过分享国庆服务保障中的感人事迹、成长体会，增强党员和群众“近学榜样，远学英雄”的氛围，升华师生爱党爱国热情，坚定干部教师干事创业的信心。
把传承红色基因作为主题教育最重要的有力抓手。传承红色基因，牢记初心使命。党的十八大以来，习近平总书记曾在多个场合深切缅怀革命先烈，强调传承好“红色基因”、发扬革命精神的重要意义。坚持和完成立德树人根本任务的关键环节应该是理想信念的铸魂，是红色基因的传承。东城区作为新文化运动、五四运动的发源地，马列主义在中国传播的起点，有着光荣的革命历史、深厚的文化底蕴和爱国奋斗传统，要依托资源优势旗帜鲜明地开展红色基因传承教育。
新中国成立后有23个“英雄集体”活跃在东城的校园里，自1964年起，区域内中小学开始设立“英雄班”。为教育引导广大师生学习英雄模范、传承红色基因，通过创建系统内党建示范点，恢复、创建一批英雄集体具有深远意义;同时，拍摄纪录片《寻觅——中国共产党早期组织在东城》，将这段浓缩在影片里的红色历史汇集成文字资料永久保存，形成《寻觅解说词汇编》，印制《“十一”书》，作为东城区教育系统党员干部教师在“不忘初心、牢记使命”主题教育中学党史、学新中国史、自觉接受红色革命传统教育的生动教材。
下一步，东城教育系统将结合十九届四中全会精神的学习，严格精准落实市、区各项举措，进一步提升规定动作的规范水准，把加强党的领导作为教育工作的根本保证，把办好人民满意的教育作为主题教育最根本的检验。一方面，坚持正确办学方向，加强党组织规范化建设。将党组织的机构设置、工作任务等纳入学校管理体系，将支部设在年级组、教研组等教育教学一线，加强党史国史和形势政策教育，确保学校办学过程贯彻党的教育方针。另一方面，坚持党管队伍、党管人才，在提升思政教师整体水平、培育青年教师队伍上下功夫。东城将实施思政课教师“三个一”工程，即3年内思政课教师全员参加1次“思政教师走进高校”党性思政教育专题研修、1次综合社会实践考察、1次专项思政学习培训。不仅要让思政课教师发挥课堂铸魂育人的作用，也鼓励各学科教师都抓住学生“拔节孕穗期”，培养他们正确的世界观、人生观、价值观。此外，还将结合“接诉即办”，努力解决“有学上”和“上好学”的问题，确保群众投诉得到高效解决。对重点难点问题进行深入调查研究，统筹协调各方资源，推进东城教育高位优质均衡发展。