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职业高中小说教学存在目标含糊、偏离文本的现象。教师在教学时应切实引入小说研究理论,深入细读文本,为学生的审美能力提升打开一个新的局面。
回归文本:小说教学的探索与实践——以鲁迅小说《祝福》为例
【摘 要】
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职业高中小说教学存在目标含糊、偏离文本的现象。教师在教学时应切实引入小说研究理论,深入细读文本,为学生的审美能力提升打开一个新的局面。
【机 构】
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杭州开元商贸职业学校
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2015年07期
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