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统编教材把识字单元编排在拼音单元之前,不借助拼音的识字教学对教师提出了极高的要求。为此教师应在充分解读教材的基础上,丰富课堂中的识字教学方法,让学生在观察模仿、图文对应、语境识字、字理识字、游戏识字等多种识字方法的引导下,爱上汉字、爱上语文,让识字教学变得有趣、有效、有文化。
脱离“拼音”拐杖,突破识字难关——谈统编教材一年级上册“识字一”单元教学策略
【摘 要】
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统编教材把识字单元编排在拼音单元之前,不借助拼音的识字教学对教师提出了极高的要求。为此教师应在充分解读教材的基础上,丰富课堂中的识字教学方法,让学生在观察模仿、图
【机 构】
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浙江省桐乡市实验小学教育集团春晖小学
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2018年3期
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