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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）12-000-02
摘 要 足球运动有世界第一大运动的美称，有着世界上最多的喜爱者。针对当前足球世界的格局，为了改变我国足球落后的局面，夯实足球运动发展的基础，国家教育局、体育总局、中国足协及相关部门已经将青少年足球发展作为足球运动发展战略的重要环节。而为了抓好这一重要环节，一是要狠抓校园足球活动，二是加强和提高足球教练员和足球教师的的水平，由此可见师范类融二要素于一身，如何普及师范类足球人口对于我国足球事业的发展十分重要，本文仅以内蒙古师范大学为个案研究，得出普及师范类院校足球人口需要加强学校足球体质建设，突出足球第一大运动的魅力，全面利用学校资源，采用从教到学到用的模式达到普及足球人口的目的，旨在为师范类院校提供可借鉴之处。
关键词 师范类院校 足球人口 内蒙古师范
“冲出亚洲，走向世界”作为中国足球亿万人的心声，凝聚了中国足球人的梦想。然而中国男足多次世界杯预选赛被淘汰，2002年世界杯决赛阶段小组赛中的糟糕表现，以及2011年各项赛事的铩羽而归，已让中国足球走在悬崖边上，让国人对中国足球失去了信心。纵观亚洲足球强国和世界足球强国，我们不难发现，足球人口的庞大，青少年热爱足球，普遍参与足球是这些国家的普遍现象。以日本为例，目前日本青少年足球选手约有60万，而我国足协掌握的13到19岁的注册小球员不过3万人，加上学校里踢足球的孩子，最多不会超过20万人，这样的差距，让人对中国足球的未来担忧。
足球人口从狭义上来说是在中国足协注册的各年龄段的球员，从广义上来说是那些喜欢看足球，热爱足球运动，并保持一定时间和运动量的参与者。
师范类院校作为培养师资力量和人才的摇篮，汇聚了大量的青少年人才，从师范类院校每年毕业的学生进入各个领域，当这些足球教育者或者爱好者将身边的学生，朋友汇集在足球运动上，其效果不言而喻。具备足够数量的青少年足球人口正是一个国家足球运动振兴与发展的基础，因此关注中国足球事业首先要关注的便是如何尽快提高青少年足球人口基数。因为“聚”，所以“巨”。当能量达到一定规模的时候，会产生裂变效应。参加足球运动的青少年一旦形成“人流”、“人潮”，那么，“聚”成浪滔，又怎一个“巨”多了得。
一、研究方法
（一）文献资料法
本研究查阅的文献为2003年至2011年的全国大学体育学报，体育期刊及CNKI全文数据库。
（二）逻辑分析法
根据内蒙古师范大学的实地调查结果进行逻辑分析，结合现状对影响内蒙古师范大学足球人口的因素进行分析论证，最终提出提高师范类院校足球人口的意见和建议。
（三）比较分析法
本文会把所得文献和其中的数据做详细的比较，为本文提出的建议和意见做理论数据支持。
（四）专家访谈法
通过对师范类院校足球专家及教师的访谈，对获得的信息加以整理分析。
二、现状分析
（一）中国足球人口现状
通过查阅中国足协球员注册信息系统得到以下信息，在1990年至1995年间，我国参加足球运动的青少年数量达到历史最高的65万人；在1996年至2000年间，降至61万人；2000年至2005年，骤降为18万人，而目前在中国足协注册的仅有3万多人。而决定这组数据的主要因素——足球学校，其数量也呈急剧下滑的势头。经历职业化初期的峰值是4300多所，现在仅有20余所。更让人感到担忧的是，虽然体育院校和大学的体育院系体育招生不断增加，但是足球专业的却没有明显的增加趋势，更高学历的研究生、博士生更是少之又少，这样的现象造成的结果就是足球后备人才越来越少，没有大量的青少年足球人口，没有足量的足球教育力量，让足球的那句“冲出亚洲，走向世界”口号看起来是那么的空洞。
（二）国外足球人口现状
作为对比，就不得不提下日本，他们的足球人口从一组简单的数据就足以证明。据日本足协官方数据显示，1990年的日本少年队中的20名球员是从600多支队中选出来的。而我国1992年的国少队，是从109名全国适龄踢球的孩子中选出来的。按一支队伍20人计算，日本与中国足球的选材比例为600选1与5选1。日本之所以能在短时间内取得长足进步，这与足球人口和赛事普及不无关联。在欧洲，特别是英国，由于有百来年的运作历史，虽然人口总数仅5千多万，但其青少年足球人口是中国所不能比拟的，并已形成了包括职业、业余的纷繁复杂的足球联赛体系，规模多可达10个级别。
（三）内蒙古师范大学足球人口现状
内蒙古师范大学作为内蒙古地区师资输出的基地，其体育学院更是内蒙古地区体育发展的中坚力量，虽然有足球专项招生，其体育课程中也将足球作为必修课和选课，但是足球人口以体育学院为主，使得内蒙古师范大学足球人口的发展壮大受了很大的限制，参加内蒙地区大学的各项足球赛事，基本上从体育学院选拔人才。非体育院系的足球公共课，受场地和师资的限制，不能全面的开展，体育学院组织的足球比赛也不能让全校参加。
三、影响师范类足球人口提高的因素模型的创建
根据研究的目的，为全面的找出影响师范类足球人口提高的因素，并根据因素采取相应的普及措施，以内蒙古师范大学作为样本，从学校的教育大纲，经济支持力度，师资力量的组成，教育成果的展现4个方向，结合内蒙古师范大学参与足球运动的青少年背景指数，提出本研究的结构。
四、实证研究
（一）资料的收集与处理
本研究通过德尔菲法筛选问卷法，并经两次商议后最终确定，设计了针对青少年足球参与者、足球教师、足球专项研究生及导师和相关教育管理人员的问卷。于2011年5月-8月共发放问卷400份，收回有效问卷352份，有效回收率为88%。问卷回收后，采用小范围内的再测法，对其进行了信度检验（各维度值介于为0.7-0.8之间），表明问卷具有良好的信度。
（二）均值分析（重要性排序）
足球参与者的期望得分在一定程度上反映了各维度在问卷中的重要性（见表2）。因此，根据提高学校足球人口关键因素4个维度各指标在调查评价分上的平均值，可以获得足球参与者对4个维度各指标重要程度的直观印象。分值越高，足球参与者认为此维度越重要，分值越低，足球参与者认为此维度越不重要。均值分析的结果在一定程度上代表了足球参与者对提高学校足球人口4个纬度的相对重要性的认知程度。
根据219位内蒙古师范大学青少年足球运动参与者的统计结果，表明影响提高学校足球人口各项因素的重要性排序，前五项分别为：
1.足球教育机制的保障。
2.培养青少年对足球的热情。
3.学校对足球场地，器材等的资金投入。
4.校内校外足球比赛的开展。
5.培养的足球各方面人才的实习。
由此可从内蒙古师范大学青少年足球运动参与者的角度观察得出，建立良好的足球教育机制与体教结合体制，将参与足球运动对未来的不确定性降到最低。结合足球运动在运动中的强大号召力，突出足球第一大运动的魅力，全面利用学校资源，开展校内校外足球比赛，采用从教到学到用的模式，才能更好的普及师范类院校的足球人口。
（三）多元回归分析及假设检验结论
回归分析是一种通过一组预测变量（自变量）来预测一个或多个响应变量（因变量）的统计方法。它也可用于评估预测变量对响应变量的效果。在大多数的实际问题中，影响因变量的因素不是一个而是多个，一般称这类问题为多元回归分析问题。它是多元统计分析的各种方法中应用最广泛的一种。多元线性回归分析主要探讨单一因变量和多个自变量的关系，目的在于以自变量来解释因变量。
从影响师范类足球人口的4个因素对参与足球行为意向的回归分析和参与足球运动青少年背景指数对提高学校足球人口的回归分析，检验结果表明提高学校足球人口关键的4个因素均对参与足球行为意向有正向影响。
五、建议
本研究旨在通过对师范类院校足球参与人员的调查，研究参与足球运动行为意向与提高学校足球人口关键的4个因素之间的关联性，和参与者的背景与提高足球人口的相关度，以内蒙古师范大学为样本得出以下普及师范类院校足球人口数量的可行性建议：
积极探索师范类足球教育工作的新途径，积极开展学校全体学生足球运动，建立足球精品课程与公选课程，完善足球运动公共服务体系。通过扩大在校参与群体来提升足球人口。同时和专业队多合作，一方面提高专业队队员的文化素质，一方面提升学校足球运动的竞技水品。
各师范类院校结合自身实际情况制定足球教育长期目标，明确足球教育的作用。调查中近6成的受访者表示被足球运动的巨大号召力所吸引，故应突出足球第一运动的魅力，充分发挥足球在师范类院校的作用。
各师范类院校加大对足球运动的建设投入，招聘高水品足球教师及专家，组建优秀的教育团队，场地、器材、医疗等方面加以完善，对能够顺利开展足球教育提供基础保障.
足球教育与开展足球竞技比赛紧密联系，以比赛检验教育成果，并提高全校学生对足球运动的热情。各学校应该对有关足球方面的教育政策一定的扶持，结合地区条件积极开展校内校外联赛。
参考文献：
[1] 陈浩,杨一民.我国青少年足球学校后备人才培养模式的思考[J].辽宁体育科技.2008.30(l).
[2] 杨一民.关于我国青少年足球主要问题与对策的探讨[J].中国体育科技.2007.43(l).
[3] 吴楠.对我国青少年男子足球运动员运动动机的调查研究[J].北京体育大学学报.2004.27(10).
[4] 谢朝忠.当前我国青少年足球运动存在的主要问题分析[J].武汉体育学院学报.2002.35(3).
[5]李国政.内蒙古地区足球学校现状调查与发展对策研究[D].内蒙古师范大学研究生论文.2004.
[6] 曹彧.青少年足球放在突出战略重要位置[J].中国体育报.2011.0704(003).
摘 要 足球运动有世界第一大运动的美称，有着世界上最多的喜爱者。针对当前足球世界的格局，为了改变我国足球落后的局面，夯实足球运动发展的基础，国家教育局、体育总局、中国足协及相关部门已经将青少年足球发展作为足球运动发展战略的重要环节。而为了抓好这一重要环节，一是要狠抓校园足球活动，二是加强和提高足球教练员和足球教师的的水平，由此可见师范类融二要素于一身，如何普及师范类足球人口对于我国足球事业的发展十分重要，本文仅以内蒙古师范大学为个案研究，得出普及师范类院校足球人口需要加强学校足球体质建设，突出足球第一大运动的魅力，全面利用学校资源，采用从教到学到用的模式达到普及足球人口的目的，旨在为师范类院校提供可借鉴之处。
关键词 师范类院校 足球人口 内蒙古师范
“冲出亚洲，走向世界”作为中国足球亿万人的心声，凝聚了中国足球人的梦想。然而中国男足多次世界杯预选赛被淘汰，2002年世界杯决赛阶段小组赛中的糟糕表现，以及2011年各项赛事的铩羽而归，已让中国足球走在悬崖边上，让国人对中国足球失去了信心。纵观亚洲足球强国和世界足球强国，我们不难发现，足球人口的庞大，青少年热爱足球，普遍参与足球是这些国家的普遍现象。以日本为例，目前日本青少年足球选手约有60万，而我国足协掌握的13到19岁的注册小球员不过3万人，加上学校里踢足球的孩子，最多不会超过20万人，这样的差距，让人对中国足球的未来担忧。
足球人口从狭义上来说是在中国足协注册的各年龄段的球员，从广义上来说是那些喜欢看足球，热爱足球运动，并保持一定时间和运动量的参与者。
师范类院校作为培养师资力量和人才的摇篮，汇聚了大量的青少年人才，从师范类院校每年毕业的学生进入各个领域，当这些足球教育者或者爱好者将身边的学生，朋友汇集在足球运动上，其效果不言而喻。具备足够数量的青少年足球人口正是一个国家足球运动振兴与发展的基础，因此关注中国足球事业首先要关注的便是如何尽快提高青少年足球人口基数。因为“聚”，所以“巨”。当能量达到一定规模的时候，会产生裂变效应。参加足球运动的青少年一旦形成“人流”、“人潮”，那么，“聚”成浪滔，又怎一个“巨”多了得。
一、研究方法
（一）文献资料法
本研究查阅的文献为2003年至2011年的全国大学体育学报，体育期刊及CNKI全文数据库。
（二）逻辑分析法
根据内蒙古师范大学的实地调查结果进行逻辑分析，结合现状对影响内蒙古师范大学足球人口的因素进行分析论证，最终提出提高师范类院校足球人口的意见和建议。
（三）比较分析法
本文会把所得文献和其中的数据做详细的比较，为本文提出的建议和意见做理论数据支持。
（四）专家访谈法
通过对师范类院校足球专家及教师的访谈，对获得的信息加以整理分析。
二、现状分析
（一）中国足球人口现状
通过查阅中国足协球员注册信息系统得到以下信息，在1990年至1995年间，我国参加足球运动的青少年数量达到历史最高的65万人；在1996年至2000年间，降至61万人；2000年至2005年，骤降为18万人，而目前在中国足协注册的仅有3万多人。而决定这组数据的主要因素——足球学校，其数量也呈急剧下滑的势头。经历职业化初期的峰值是4300多所，现在仅有20余所。更让人感到担忧的是，虽然体育院校和大学的体育院系体育招生不断增加，但是足球专业的却没有明显的增加趋势，更高学历的研究生、博士生更是少之又少，这样的现象造成的结果就是足球后备人才越来越少，没有大量的青少年足球人口，没有足量的足球教育力量，让足球的那句“冲出亚洲，走向世界”口号看起来是那么的空洞。
（二）国外足球人口现状
作为对比，就不得不提下日本，他们的足球人口从一组简单的数据就足以证明。据日本足协官方数据显示，1990年的日本少年队中的20名球员是从600多支队中选出来的。而我国1992年的国少队，是从109名全国适龄踢球的孩子中选出来的。按一支队伍20人计算，日本与中国足球的选材比例为600选1与5选1。日本之所以能在短时间内取得长足进步，这与足球人口和赛事普及不无关联。在欧洲，特别是英国，由于有百来年的运作历史，虽然人口总数仅5千多万，但其青少年足球人口是中国所不能比拟的，并已形成了包括职业、业余的纷繁复杂的足球联赛体系，规模多可达10个级别。
（三）内蒙古师范大学足球人口现状
内蒙古师范大学作为内蒙古地区师资输出的基地，其体育学院更是内蒙古地区体育发展的中坚力量，虽然有足球专项招生，其体育课程中也将足球作为必修课和选课，但是足球人口以体育学院为主，使得内蒙古师范大学足球人口的发展壮大受了很大的限制，参加内蒙地区大学的各项足球赛事，基本上从体育学院选拔人才。非体育院系的足球公共课，受场地和师资的限制，不能全面的开展，体育学院组织的足球比赛也不能让全校参加。
三、影响师范类足球人口提高的因素模型的创建
根据研究的目的，为全面的找出影响师范类足球人口提高的因素，并根据因素采取相应的普及措施，以内蒙古师范大学作为样本，从学校的教育大纲，经济支持力度，师资力量的组成，教育成果的展现4个方向，结合内蒙古师范大学参与足球运动的青少年背景指数，提出本研究的结构。
四、实证研究
（一）资料的收集与处理
本研究通过德尔菲法筛选问卷法，并经两次商议后最终确定，设计了针对青少年足球参与者、足球教师、足球专项研究生及导师和相关教育管理人员的问卷。于2011年5月-8月共发放问卷400份，收回有效问卷352份，有效回收率为88%。问卷回收后，采用小范围内的再测法，对其进行了信度检验（各维度值介于为0.7-0.8之间），表明问卷具有良好的信度。
（二）均值分析（重要性排序）
足球参与者的期望得分在一定程度上反映了各维度在问卷中的重要性（见表2）。因此，根据提高学校足球人口关键因素4个维度各指标在调查评价分上的平均值，可以获得足球参与者对4个维度各指标重要程度的直观印象。分值越高，足球参与者认为此维度越重要，分值越低，足球参与者认为此维度越不重要。均值分析的结果在一定程度上代表了足球参与者对提高学校足球人口4个纬度的相对重要性的认知程度。
根据219位内蒙古师范大学青少年足球运动参与者的统计结果，表明影响提高学校足球人口各项因素的重要性排序，前五项分别为：
1.足球教育机制的保障。
2.培养青少年对足球的热情。
3.学校对足球场地，器材等的资金投入。
4.校内校外足球比赛的开展。
5.培养的足球各方面人才的实习。
由此可从内蒙古师范大学青少年足球运动参与者的角度观察得出，建立良好的足球教育机制与体教结合体制，将参与足球运动对未来的不确定性降到最低。结合足球运动在运动中的强大号召力，突出足球第一大运动的魅力，全面利用学校资源，开展校内校外足球比赛，采用从教到学到用的模式，才能更好的普及师范类院校的足球人口。
（三）多元回归分析及假设检验结论
回归分析是一种通过一组预测变量（自变量）来预测一个或多个响应变量（因变量）的统计方法。它也可用于评估预测变量对响应变量的效果。在大多数的实际问题中，影响因变量的因素不是一个而是多个，一般称这类问题为多元回归分析问题。它是多元统计分析的各种方法中应用最广泛的一种。多元线性回归分析主要探讨单一因变量和多个自变量的关系，目的在于以自变量来解释因变量。
从影响师范类足球人口的4个因素对参与足球行为意向的回归分析和参与足球运动青少年背景指数对提高学校足球人口的回归分析，检验结果表明提高学校足球人口关键的4个因素均对参与足球行为意向有正向影响。
五、建议
本研究旨在通过对师范类院校足球参与人员的调查，研究参与足球运动行为意向与提高学校足球人口关键的4个因素之间的关联性，和参与者的背景与提高足球人口的相关度，以内蒙古师范大学为样本得出以下普及师范类院校足球人口数量的可行性建议：
积极探索师范类足球教育工作的新途径，积极开展学校全体学生足球运动，建立足球精品课程与公选课程，完善足球运动公共服务体系。通过扩大在校参与群体来提升足球人口。同时和专业队多合作，一方面提高专业队队员的文化素质，一方面提升学校足球运动的竞技水品。
各师范类院校结合自身实际情况制定足球教育长期目标，明确足球教育的作用。调查中近6成的受访者表示被足球运动的巨大号召力所吸引，故应突出足球第一运动的魅力，充分发挥足球在师范类院校的作用。
各师范类院校加大对足球运动的建设投入，招聘高水品足球教师及专家，组建优秀的教育团队，场地、器材、医疗等方面加以完善，对能够顺利开展足球教育提供基础保障.
足球教育与开展足球竞技比赛紧密联系，以比赛检验教育成果，并提高全校学生对足球运动的热情。各学校应该对有关足球方面的教育政策一定的扶持，结合地区条件积极开展校内校外联赛。
参考文献：
[1] 陈浩,杨一民.我国青少年足球学校后备人才培养模式的思考[J].辽宁体育科技.2008.30(l).
[2] 杨一民.关于我国青少年足球主要问题与对策的探讨[J].中国体育科技.2007.43(l).
[3] 吴楠.对我国青少年男子足球运动员运动动机的调查研究[J].北京体育大学学报.2004.27(10).
[4] 谢朝忠.当前我国青少年足球运动存在的主要问题分析[J].武汉体育学院学报.2002.35(3).
[5]李国政.内蒙古地区足球学校现状调查与发展对策研究[D].内蒙古师范大学研究生论文.2004.
[6] 曹彧.青少年足球放在突出战略重要位置[J].中国体育报.2011.0704(003).