【摘 要】
：
鉴于近年来全球性动物传染源的疫情不断发生,病原溯源研究成为人类关注的焦点之一。鼩鼱科动物具有十分广泛的地理分布范围,且与人类生活存在密切联系,其携带病毒应该得到更多的关注。本文就鼩鼱科动物种类及其分布、鼩鼱科动物携带汉坦病毒研究及其在汉坦病毒传播与进化中作用等进行综述,以期为小型野生动物携带病原调查及溯源研究提供一定借鉴。
【机 构】
：
牡丹江师范学院生命科学与技术学院,中华人民共和国饶河海关,东北林业大学野生动物资源学院,牡丹江市卫生学校
【基金项目】
：
黑龙江省教育厅项目(项目号:1354PT006),题目:基于形态学和mtDNA基因组分析东北地区小型哺乳动物的分类和分布,黑龙江省自然基金项目(项目号:C2017065),题目:我国东北鼩鼱属动物分子系统地理学和种群遗传学研究。
论文部分内容阅读
鉴于近年来全球性动物传染源的疫情不断发生,病原溯源研究成为人类关注的焦点之一。鼩鼱科动物具有十分广泛的地理分布范围,且与人类生活存在密切联系,其携带病毒应该得到更多的关注。本文就鼩鼱科动物种类及其分布、鼩鼱科动物携带汉坦病毒研究及其在汉坦病毒传播与进化中作用等进行综述,以期为小型野生动物携带病原调查及溯源研究提供一定借鉴。
其他文献
2020年7月18日,“中国酿世界香”年份原浆古20中国品牌之旅活动上海站在上海香格里拉大酒店举行!此次品牌之旅活动由古井贡酒和安徽广播电视台联合主办,将结合国内重点高铁站点,以中国速度来推广古井贡酒传统酿造技艺。活动主要分为高铁站站内互动、列车内互动、高端品鉴会和城市地标打卡。
人与动物的根本区别在于文化!但什么是文化?文化如何演变?中国文化从何而来?又如何影响到我们?如此等等的问题每一个人都很关切,许多学科都有研究.考古学从实物遗存的研究出发,提供一种新的科学视角.以文化为中心,从考古学的视角展开思考与讨论是一个合适的视角.本书首先追溯文化的演化过程,确立文化的三重结构;然后溯源中国文化形成的经济基础,分析中国文明形成的格局;最后深入到文化基因的层面,探索中国文化的渊源,结合历史发展的大趋势探讨当代中国文化的建设问题.
学校文化是一所学校的精气神,是学校精神文明建设的重要组成部分,引领全体师生的价值取向和精神追求。好的学校文化一定会催人奋进、催人向上。打造一所好学校一定要有一位好校长,好校长本身就是学校文化建设的重要元素。
我一生中只有两个追求,一个是物质上的,早已满足了;一个精神上的,永远也不知满足。--王忠诚人脑是世界上最复杂的系统。它由140亿个神经元组成,每个神经元都与其他的神经元形成功能联系。如此巨大的系统是如何组织起来又是如何工作的,一直是科学家们探索的问题。诺贝尔生理学或医学奖获得者约翰•埃克尔斯曾预言:“30年内,世界上大多数最伟大的科学家都将是在研究大脑。”
为有效减轻灾害性天气对茶园和茶叶生产的影响,稳定夏秋茶生产,提出以下技术指导意见。一、抓好茶园巡查防范。密切关注天气预报,在台风暴雨来临前,加强茶园巡查,做好茶园棚架、生产设施等加固工作。
基于滨州市2013~2018年的统计年鉴数据,从社会、经济、生态和环境四个维度构建了生态经济高质量发展评价指标体系,利用层次分析法对滨州市生态经济高质量发展进行了评价。结果表明:滨州市的生态经济质量不断提升,各市区县的生态经济状况由高到低依次为邹平市、滨城区、博兴县、无棣县、沾化区、惠民县、阳信县。可为研究制定滨州市城镇化和生态经济领域高质量的发展行动规划和战略决策方案提供一定的实践和理论依据。
以氢氧化钠、尿素与Ti片进行反应,再用盐酸浸泡并进行煅烧,以水热法制备合成的纳米颗粒,相对来说具有更大的比表面积和表面能的TiO2纳米线,采用SEM、XRD研究了反应时间、尿素用量对TiO2纳米线的表面形貌、表面化学成分、物相结构的影响。结果表明:尿素含量影响TiO2团聚程度,随着尿素含量增加,出现明显锥形锐钛矿型,改变尿素的用量,从而实现对TiO2中锐钛矿和金红石的相对含量的控制,进而对TiO2
随着社会发展,越来越多的自然保护区周边人口密度正在增加,并且人类的土地用途(例如娱乐,资源开采,农业和住房)正在迅速集约化。人类影响力增强的后果之一是自然保护区的改变,特别是自然保护区生物多样性的改变。越来越多的证据表明:许多自然保护区正在丧失本地生物多样性。为此,以高黎贡山国家级自然保护区怒江片区为例,分析了其生物多样性现状,研究了保护区内外的社会经济系统,土地利用,生物物理因素和生物多样性之间的复杂相互作用,进而提出了科学且完善的保护对策,包括绘制生态声热点和生物多样性地图和将关键信息从知识转变为行动
幼儿园游戏是幼儿园的日常活动,如何在游戏活动中促进幼儿主动学习,全面发展幼儿的综合能力,是当前幼儿园教师共同的思考。笔者结合我园开展幼儿园游戏活动的实践,发现客观、有效的游戏活动评价不仅对游戏内容的深入开展卓有成效,更能让教师全方位地了解幼儿的发展需要,使幼儿在游戏中更好地学习与发展,也是促进幼儿教师教学水平提升的重要手段。