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立足学生的主体性学习,让阅读与游戏牵手,让学生以游戏的方式涵咏文字,在语言感悟中发现、创造.阅读《鲁滨逊漂流记》,以完成作、创、看电影等形式,聚焦：把握;通过“连环式”辩论等形式,关注细节打磨；以绘画、表演、书写等形式,实现形象重塑.
班本阅读：以游戏的方式--以《鲁滨逊漂流记》为例
【摘 要】
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立足学生的主体性学习,让阅读与游戏牵手,让学生以游戏的方式涵咏文字,在语言感悟中发现、创造.阅读《鲁滨逊漂流记》,以完成作、创、看电影等形式,聚焦：把握;通过“连环式”
【机 构】
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江苏省南通师范学校第二附属小学
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2017年12期
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