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作为中学数学教师的我们，在课堂上常常会遇到这样一种情况，就是某个数学计算题给学生们反复讲了许多遍，却还有部分学生不会做。这时，大多数教师会责备学生不认真听讲、不用心思考，把产生这种情况的责任推到学生身上。而往往缺乏深人思考：为什么会出现这种情况？是否与教师的教学方法有关？教师在课堂上应当充当怎样的角色，如何教、如何发挥学生的主观能动性等。