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高中生物教学呼唤创新思维
【出 处】
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读与写（中旬）
【发表日期】
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2004年期
其他文献
目的 探讨高血压患者的健康教育效果.方法 选取我院2017年1月～2020年1月收治的102例高血压患者作为研究对象,随机分为2组,各51例,对照组给予常规护理干预,研究组在常规护理基
[目的]
1.通过流式细胞仪对分离纯化的大鼠骨髓间充质干细胞进行鉴定，为实验提供合格的细胞来源。
2.观察不同浓度小檗碱对体外培养大鼠骨髓间充质干细胞成骨分化的
摘 要： 教育是以关注并成全每一个生命个体的成长为目的的，有目的、有计划、有组织的活动，生命成长伴随教育活动的始终。课堂是学生学习的场所，是学校育人的主渠道，是学生生命成长的地方。生命课堂是人本思想在课堂上的着重体现，其核心是对生命的尊重，是在课堂教学的时空范围内，尊重生命的成长规律，关注生命的独特性，激发生命成长的主动性和自觉性，注重生命发展的全面性，从而提升生命的意义和价值，即“让课堂焕发生命
摘 要： 本文针对当前高中生因缺乏有效的阅读策略而存在的种种问题，从元认知策略的内涵出发，阐述英语课外阅读的重要性，探讨高中教师如何在教学过程中指导学生运用元认知策略调节、监控和评价自己的阅读行为，提高学生的英语阅读能力和阅读水平。 关键词： 元认知策略 高中英语 课外阅读 1.引言 美国语言学家Stephen Krashen认为：“阅读，尤其是课外阅读，是提高英语能力的有效途径，你读得越多
目的：对医院制剂黄连紫草膏的制备工艺进行科学的改进,建立一种更加合理有效,并能体现中医整体思想的评价方法。 方法：采用均匀试验设计优选方中黄连、黄柏、当归的水
摘 要： 现在学习英语的学生越来越多，但是真正对英语学习充满兴趣的寥寥无几。学生学习英语大多都是被家长逼的，这对于老师来说是一件棘手的事情。如何激发学生学习英语的兴趣，成为当下大多数英语老师必须考虑的重大问题。这一重大问题若能得到解决，不仅能提高学生的英语成绩，还能让学生明白英语学习的重大意义。 关键词： 交流 兴趣 评价 激发学生学习英语的兴趣有很多种方法，下面就五种方法展开探讨：体会重要，
作文是初中语文学习的关键内容，在教学时，教师应根据学生的学习现状，锻炼学生的写作能力，提升他们的语文综合素养。在写作练习中，教师要强化写作应用能力，避免让学生为了写作而写作，而是为了兴趣而写作，记录生活中的见闻，表达真情实感。教师可指导学生运用背诵和讨论的方法积累写作素材，以使写作的方式更加多元化。写作练习结束后，教师要认真阅读每位学生的作文，并进行有针对性的评价，让学生发现自己作文中的不足，并在
期刊
摘 要： 英语教师要摸清造成学生听力理解困难的因素，激发学生听说欲望，采用有效方法提高英语听力水平。本文从新课改以来高中英语听力教学面临的困难入手，探讨提高学生英语听力水平的策略。 关键词： 英语听力 现状与问题 对策与技巧 交际能力 一、引言 英语新课改的总目标就是要提高学生的听说交际能力，从而提高英语综合应用能力，要培养学生对学习策略、情感态度和人文素养的感知和认识，提高学生的跨文化交际
摘 要： 通过阅读可以更好地发展学生的阅读能力及综合语言能力。新课标明确规定了小学毕业时要达到二级标准，在二级目标中，对“读”有明确的描述，即能够借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成阅读的习惯，能正确朗读故事或短文。 关键词： 英语阅读 预测 归纳 小学阶段阅读教学的主要目的之一是培养小学生的阅读能力。学生通过阅读教学获得知识，积累词汇，掌握英语表达法，从而为他们今后英语学习的可持续发展打好
摘 要： 中学阶段的英语教学越来越受到重视，随之出现的有投入与产出严重不符的教学现状。本文就教师如何提供正确的阅读方法和有效的思维步骤，帮助学生迅速准确地掌握英语文章中的有效信息展开讨论，从有效教学和阅读教学的最根本目的说起，对教师要求、课程安排和教材选取，以及具体的进行有效阅读教学的流程进行阐述。 关键词： 初中英语 有效教学 阅读教学 阅读教学是对学生理解能力、英语语感和发散思维的综合提高