【摘 要】
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<正> 1974—1979年,在苏联教育科学院通讯院士A、乌索娃教授领导下进行的一项综合教学实验,专门探讨了学生阅读能力形成的水平与标准问题。乌索娃等人认为,培养学生阅读教材
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<正> 1974—1979年,在苏联教育科学院通讯院士A、乌索娃教授领导下进行的一项综合教学实验,专门探讨了学生阅读能力形成的水平与标准问题。乌索娃等人认为,培养学生阅读教材的能力是中小学的一项重要任务。衡量阅读能力的重要标准,是阅读过程中思维操作的难度。根据这一标准,可以把阅读能力划分为六种水平。这六种水平的特点是:水平1,掌握阅读教材的一些个别的、简单的操作,如阅读教材的某些段落,回答
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