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随着教学新课改的深入，教育界呈现出一片致力于探索新观点、新方法、新思路、新手段的新气象。在改革之初，的确应该提倡一种大刀阔斧，锐意进取的精神，然而，似乎所有的革新在最初总免不了“矫枉过正”，如同当年的新文化革命，我们在对现代教学手段顶礼膜拜之时，也免不了对传统教学模式和手段“横挑鼻子竖挑眼”，将传统教学手段中的精华也一同忽略甚至否定的现象。