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中美两国在高等教育发展有着不同的特点，两国的教育理念，教学模式、课堂上的文化具有较大的差别。教育体制无分好坏之分，只有哪一种体制能更好的适应国家社会、经济、人文精神发展的需要。本文试图通过对中美高等教育在医学课堂文化上的比较和分析，甄别出两种教育体制下医学课堂文化中的优缺点，并从中取长补短，结合国情借鉴批判性思维和创造性思维，从而为我国医学课堂上教学改革提供有深度的思考和有益的建议。