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基于课程标准对科学思维的水平划分,对2020年全国理综卷Ⅱ第25题进行深度分析,采用情境变式、一题多解等手段帮助学生提升思维层次,告别题海战术,以期对教师的教学与学生物理核心素养的发展提供指导。
情境变式促进学生学业质量水平的提升——以2020年全国理综卷Ⅱ物理第25题为例
【摘 要】
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基于课程标准对科学思维的水平划分,对2020年全国理综卷Ⅱ第25题进行深度分析,采用情境变式、一题多解等手段帮助学生提升思维层次,告别题海战术,以期对教师的教学与学生物理核心素养的发展提供指导。
【机 构】
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陕西省宝鸡市金台高级中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2021年18期
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