【摘 要】
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随着课堂教学改革轰轰烈烈的开展,人们对课堂的评价众说纷纭,究竟什么样的课堂是好课堂？笔者认为：一堂课上得好不好,不是看课堂组织得美轮美奂,也不看看表面氛围的热闹喧嚣,更
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随着课堂教学改革轰轰烈烈的开展,人们对课堂的评价众说纷纭,究竟什么样的课堂是好课堂？笔者认为：一堂课上得好不好,不是看课堂组织得美轮美奂,也不看看表面氛围的热闹喧嚣,更不看固化的教学模式。如何在课堂上充分调动学生的积极性,开动脑筋,主动思考,将知识内化为学生的能力。一、落实“三主”：教为主导,学为主体,练为主线教为主导。教师是教育思想的体现者,是教学方向的把握者,是教学计划的执行者,又是教学活动的组织者。
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