【摘 要】
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文章主要研究基于核心素养的STSE理念下人教版高中物理必修第一册第一章第二节(时间位移)的教学设计,结合STSE教育理念近20年来在我国的发展以及专业人士的研究成果,进行教学设计和课堂实施,并注重理论的应用,使研究更贴近一线物理课堂教学,能够与新课改、新教材、新高考的要求相结合,使内容更具时代性,对受众群体更有针对性,对高中物理课堂教学意义有具体性,研究方法和思路对其它物理知识的研究也有帮助,因此
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“师范类专业认证背景下教育实习表现性研究”(项目编号:GJB1422672); 黑龙江省教育科学规划重点课题:专业认证背景下师范类教育实习表现性评价研究; 佳木斯大学教育教学改革研究项目(项目编号:2021JY2-44);
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文章主要研究基于核心素养的STSE理念下人教版高中物理必修第一册第一章第二节(时间位移)的教学设计,结合STSE教育理念近20年来在我国的发展以及专业人士的研究成果,进行教学设计和课堂实施,并注重理论的应用,使研究更贴近一线物理课堂教学,能够与新课改、新教材、新高考的要求相结合,使内容更具时代性,对受众群体更有针对性,对高中物理课堂教学意义有具体性,研究方法和思路对其它物理知识的研究也有帮助,因此,研究具有可持续性。
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职业技能大赛犹如一个风向标,体现了一个学校职业教育发展的方向、师资、设备条件、学生的学习技能水平、引领我们要不断改革、不断寻求进步。本篇主要就中职学校机修钳工基本实训教学内容的设置,与中职学生操作技能训练问题进行了讨论,力求解决中等技术专业院校对机械加工类专业学员的基本专业操作技能培养评价,并发现了培养适合于企业需求人员的更多渠道,也凸显了职业技能大赛融入《钳工实训》课程的必要性。
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