【摘 要】
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科学地引导大学生自我教育,是提高大学生思想道德水平和实现大学生“全人”发展的有效途径.认知结构理论具有建构和凸现学生主体性的特点,合理运用该理论,有利于大学生自我教
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科学地引导大学生自我教育,是提高大学生思想道德水平和实现大学生“全人”发展的有效途径.认知结构理论具有建构和凸现学生主体性的特点,合理运用该理论,有利于大学生自我教育理论的完善和实践的发展.引导大学生自我教育,要侧重环境渗透和价值内涵引导,注重大学生合理认知结构的完善与发展,尊重大学生的个性特征,调动大学生的主体参与的积极性和主动性,加强校园文化等隐性课程建设.
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