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高职教育人才培养目标的职业性、应用性和实践性,决定了高职课程是通过工作过程连接起来的应用性知识体系。在传统“学科本位”教学体系存在不足的基础上,以“应用”为特点来组建课程体系,开发新课程来适应职业岗位对工程力学在实践中的应用需求。
培养结构检算能力的高职课程开发与实践——以《铁路施工临时结构检算》课程为例
【摘 要】
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高职教育人才培养目标的职业性、应用性和实践性,决定了高职课程是通过工作过程连接起来的应用性知识体系。在传统“学科本位”教学体系存在不足的基础上,以“应用”为特点来
【机 构】
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陕西铁路工程职业技术学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年53期
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