【摘 要】
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随着我国高等教育事业的快速发展,很多高校纷纷开设了舞蹈专业,同时也岀现一些热门的课程。舞蹈编导以其独特和创新的教学形式,为高校舞蹈专业的发展注入了新的活力。舞蹈编导教学在高校舞蹈课程上得到重视。舞蹈编导课程的教育教学是一个培养学生敢于创新和不断提高创新意识和能力的过程。它在要求学生具有较高专业知识的同时,还具有较强的专业基础和艺术技能。因此,在教学过程中对学生创新思维能力的培养是舞蹈编导教学中的重要环节。学生通过舞蹈编导教学中的创新思维培养,不仅大大提高了专业艺术水平,而且还全面提升了自身的综合素质。在教
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随着我国高等教育事业的快速发展,很多高校纷纷开设了舞蹈专业,同时也岀现一些热门的课程。舞蹈编导以其独特和创新的教学形式,为高校舞蹈专业的发展注入了新的活力。舞蹈编导教学在高校舞蹈课程上得到重视。舞蹈编导课程的教育教学是一个培养学生敢于创新和不断提高创新意识和能力的过程。它在要求学生具有较高专业知识的同时,还具有较强的专业基础和艺术技能。因此,在教学过程中对学生创新思维能力的培养是舞蹈编导教学中的重要环节。学生通过舞蹈编导教学中的创新思维培养,不仅大大提高了专业艺术水平,而且还全面提升了自身的综合素质。在教
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阅读是英语教学中重要的教学活动,关系着学生英语语言能力的发展,需要学生切实的自主学习行为,以确保能在阅读中保持活跃的思维状态、表达欲望,发散阅读思维。但是,常规的高中英语阅读教学是以教师讲解语法知识为主,学生也容易满足于简单的课文翻译活动,直接影响了学生深入的阅读理解,不利于提升学生的英语阅读能力。为此,高中英语教师要调整阅读教学形式,突出学生的自主阅读行为,让学生实现自主阅读、深度阅读。
我国学校在核心素养理念的影响下,开始重新思考“培养什么样的人、如何培养这样的人”的问题,很多学校基于核心素养的课程框架开始开发一些特色课程。在学生需求的基础上,学校作为课程的编制主体,并自主开发与实施了一种特色课程,这种由学校管理的课程被称为校本课程。本文欲探索校本课程价值以确定校本课程的真正意义,将从价值定位和价值追求这两个方面来诠释校本课程价值。
一场突如其来的新冠疫情使人们的活动范围受限,线上学习成为疫期学生居家学习的主要式,“疫情”为综合实践活动课程提供了真实情境和实践探究的契机。德城区教学研究室依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》,结合我区实际,推送了4期共32个子活动主题的线上指导课程。学生在教师指导下开展实践活动,并借助“德城教育”公众号进行成果展示,掀起了“做中学”的热潮。以“疫情”为主题系统开展线上指导教学设计,为实践课教学提供了路径和支架,促进了教师成长,引导居家战“疫”的学生探寻新的学习空间和内容,从客观上重构了学习时空、学习方
为进一步促进产教融合、校企合作、工学结合,推动学校企业的一体化发展,拓宽和打通校企双主体育人模式高素质技术技能型人才成长与培养的通道,提升人才培养水平和质量,总结前期与合作企业开展现代学徒制人才培养模式改革经验做法的基础上,探索高职院校校企双主体育人模下“匠气、匠心、匠技”人才培育模式。
随着本科教育资源的扩大,社会对高等人才质量的需求逐渐提高,如今本科毕业生面临着就业难问题。为了满足社会岗位对人才的需求,目前许多普通高校的人才培养方式已逐步从单纯的学术研究型转向应用型。本文通过对应用型本科院校开设的金融类课程——金融工程为切入点,阐述了当前我国应用型本科教育所面临的现状、主要问题以及解决方案,并提出了对金融工程课程的教学改革与实践方案,培养新时代大学生的理论联系实际的能力、创新能力,使其能更好的适应金融行业的岗位需求。最后,总结了应用型本科金融类人才教育培养改革的四个关键性方向。
通过数学问题导入,能够给予学生探究的空间,激发学生的参与意识,无形中培养其探究能力、思维能力和创新能力,进而促使核心素养的形成,这是因为问题是学生在思考中实现思维开拓的一个过程,而解决问题可以通过数学技巧的掌握进行。随着教学改革的不断推进,要求高中数学课堂上强调学生的主体地位,借助于教学问题激发学生的参与意识、探究意识和提问意识,充分发挥学生的自主性,最终构建出高效的交互式数学课堂。
《中级财务会计》是财会专业的专业必修课。本课程在课程思政理念的引导下,将社会主义核心价值观贯穿整个教学过程,和会计专业知识传授相融,充分发挥专业课程的思想政治教育功能。本文以案例形式,从案例简介、教学目标、教学设计、教学实施以及教学效果五方面分析第六章负债中应交税费(消费税),展示思政与专业知识的结合,望能为其他课程提供相应借鉴。
家庭教育是现在人终身教育的重要基础,而在小学阶段,家庭教育又占有着极其重要的角色,通过小学家长学校,可以有效地提高家长在教育子女方面的能力,也更有效的提高家长对于教育的认识,和提高家长的素质,通过小学家长学校工作的开展,使得家长和学校之间做到相互配合、互 通有无,争取将同学们教育成今后对社会有用的栋梁之才。
班主任是高中教育和班级管理的主要负责人和参与者。良好的管理对营造和谐的班级氛围有着至关重要的作用,班主任在加强教学管理的时运用科学的管理理念,有助于和学生之间形成良好的师生互动,加强沟通交流和相互理解,进而引导学生全面发展。在新课改的背景下,我国的教育体制面临着全新的挑战,这同样对高中班主任的教学管理工作提出了更高的要求。本文主要从高中班主任教学管理出发,分析班主任的管理工作应该如何有效展开,希望能够为广大一线的教育工作者提供借鉴。
中学生负担过重问题始终是阻碍我国教育事业发展的顽疾。新中国成立以来,国家出台多项关于中学生减负的政策,但在政策实施中出现了许多与减负政策初衷不符、实施“走样”的现象。究其原因,在于我国教育观念的落后,社会压力的传导,现存体制机制的弊端以及教育资源分配不均衡等。