【摘 要】
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有效的课堂是教师教学有效条件的一半。反过来思考,学生的进步或发展是教学有效性衡量的重要指标。因此,从影响中学政治有效教学的因素分析出发,提出对改善当前中学政治教学
【机 构】
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甘肃省武威市民勤县收成乡完全小学,
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有效的课堂是教师教学有效条件的一半。反过来思考,学生的进步或发展是教学有效性衡量的重要指标。因此,从影响中学政治有效教学的因素分析出发,提出对改善当前中学政治教学的几点思考。
Effective classroom teaching is valid for half of the conditions. Conversely, student progress or development is an important indicator of the effectiveness of teaching. Therefore, starting from the analysis of the factors influencing the effective teaching of politics in middle schools, some suggestions on how to improve the current political teaching in middle schools are put forward.
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