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【摘要】经济的发展带动教育事业的不断发展，小学阶段是学生学习与成长的关键阶段，与其他学科相比，小学数学更加重视逻辑思维能力的培养，重视学生形象能力的提高，所以对于现阶段的学生来说数学的学习就变得更加重要。而且学好数学的前提是培养数学学习的兴趣，提高其数学学习的主动性与积极性，所以提升小学数学课堂兴趣是很重要的，但是如何提升小学数学课堂的兴趣培养引起了教育的思考。
【关键词】小学数学 课堂兴趣 具体措施
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）27-0119-02
“兴趣是最好的老师”，在当今小学生学习任务变得越来越重的今天，学生很有可能会因为学业任务重又对学习内容不感兴趣而不能更好的学习，学习成绩普遍比较低，丧失了学习的积极性，从而阻碍了学生今后的发展，也阻碍了为国家培养人才的步伐。接下来本文便主要讲述了当今小学数学课堂的现状，培养学生数学课堂兴趣的重要性和培养学生学习数学的兴趣的主要措施，以此来供相关人士参考与交流，希望能够促进数学教学更好的展开。
一、当今小学数学课堂的现状
针对于学生，由于当今小学数学的学习任务变得越来越繁重，致使学生的学习压力越来越大。由于教师的教学方式的古板、落后，学生对于教师讲授的内容变得抽象，不确切，学生不能够完全的理解，致使学生在听课过程中会产生很多的疑问，不能够集中精神听讲，所以学生对于数学课堂的学习兴趣比较低，学生的上课积极性也比较低，甚至有的学生把学习数学当作一种“负担”，这就严重阻碍了培养学生独立思考，自主学习的能力，而且对于学生思维的完善也起着阻碍作用。
针对于教师，由于教师的教学观念比较传统，致使教学方式也比较传统，所以不能够将学生的注意力吸引到课堂中来，致使很多学生在学习的过程中出现目光呆滞等现象，并且教师取得的教学成果也比较不明显，这就严重的加深了教师的教学负担，打击教师教学的信心，从而阻碍了小学数学教育更好的开展。所以提高数学课堂兴趣是当今小学数学教育的一项重要的任务。
针对于学校，由于教师的教学工作很难展开，致使学生的数学成绩普遍比较低，从而影响了学校的信誉，致使学校在今后的招生问题中会遇到很大的挫折。而且由于數学教学很难开展，丧失了家长对于学校的信誉度，也加深了学校教学工作开展的压力。学校就是学生的一个成长场所，应该做到根据学生的成长需求来调整自我的教学计划，一切只为了学生。所以提高数学课堂兴趣，促进数学教学更好的开展引起了学校的注意。
二、培养学生数学课堂兴趣的重要性
对于学生而言，如果可以提升学生课堂兴趣，一方面可以使得学生消除内心的“负担”从而从被动学习变成主动探究，增强学生对于数学的热爱，提高学生的课堂积极性和课堂中的收获。另一方面，学生可以增强课堂凝聚力，提高课堂效率，提高学生学习的成就感与满足感，增强学生数学学习的重视度。最后，只要是感兴趣的东西就不会觉得它太难，所以培养学生数学课堂兴趣在一定程度上可以降低学生学习数学的难度，致使学生的思维更加活跃，在数学考试中可以提升数学成绩，增强学生学好数学的信心。
对于教师而言，如果课堂兴趣得以提升，一方面可以使得学生能够全身心地投入进课堂中，教师讲课也会变得更加容易，而且取得的教学成果会更加明显，增强教师的教学信心，提升教师的教学热情。另一方面，可以提升课堂活跃度，让学生参与进课堂教学中来，而且能够促进学生和教师之间的交流，让教师能够明确学生哪里存在问题，从而更好地讲解学生不会的地方，提高学生的课堂效率，并且在一定程度上可以提升学生和教师之间的关系，促进师生关系更加和谐，紧密。
对于学校而言，对于课堂兴趣问题，教师能够更好的解决，致使教学成果很明显，一方面可以使得学校的声誉变得越来越好，从而有很多升入小学的学生会选择这个学校，拓展生源，促进学校的教育工作开展的更好。另一方面，由于学生的数学成绩都得到了提高，能够促使家长对学校的教学工作更加认可，促进学校和家长之间关系的融洽，而且由于家长的支持，教学工作也可以更好的开展，从而学校教育的发展会越来越好。
三、培养学生学习数学兴趣的主要措施
1.创设良好的教学情境
教学环境会对学生的学习与成长产生巨大的影响作用，对此在进行小学数学教学的过程中教师可以根据具体的教材内容创建合理科学的教学环境，营造良好的学习氛围，让学生在良好的学习氛围下培养学习数学的兴趣，让学生能够融入到数学学习中来。对此，教师要根据小学数学教材内容创设生动有趣的学习情境，把学生的注意力都吸引到课堂学习中来，也让学生充分地融入到数学学习中来，让学生在放松的学习环境下提高对数学学习的兴趣[1]。
比如在讲述人教版小学数学一年级上册《6～10的认识和加减法》这一节内容的时候，教师根据该教材内容创设合理科学的情境，教师可以在上课之前提前在超市里买10个香蕉，将教室想象成一个小型超市，教师将学生分为两组，一组扮演顾客的角色，一组扮演售货员的角色，两组模拟在生活中购买香蕉的情景，当一组模拟情景完成之后，两组进行角色调换，重复进行购买动作，当模拟完成之后，教师可以询问学生在情景模拟环境中的感受，教师根据学生的反应情况进行合理科学的课程调整，学生在虚拟的情景中学习小学数学知识可以帮助学生在放松、生动有趣的学习环境下更好地理解与掌握小学数学教材知识内容，提高其学习积极性与主动性。而且能够提升学生的课堂参与度，让学生作为课堂的主人，从而提升学生对于数学教学的热爱。
2.创新教学方式，调动其学习积极性
教育行业的不断发展越来越重视学生综合素质的培养与提高，传统的教学方法与现在的教育现状不相匹配，教师依然采用传统的应试教育方法进行教学，过于重视教材理论知识的传授，忽视了学生思考能力的培养，对此教师需要不断创新自身的教学方式，教师在创新自身教学方式的过程中需要与实际情况相互结合，采用新颖有趣的教学方法集中学生的课上注意力，营造良好的学习氛围，培养其学习兴趣，从而提高小学数学的教学效率。进入信息经济以来，互联网技术应用在各行各业各个领域，互联网技术应用在教育行业大大促进了教育行业的进步与发展，对此教师在进行授课之前首先根据该教材内容在网上搜集相关信息，将搜集的信息进行整理，设计出PPT，在课堂上通过播放PPT帮助学生掌握和理解数学知识，使其在立体环境下潜移默化地提高学习小学数学的兴趣从而提高数学教学效率[2]。 比如在学习人教版小学数学二年级下册《图形与变换》这一节内容的时候，教师在上课之前可以首先在网上搜集关于图形变换的图片与动态视频，将教材知识与收集的相关信息进行组合制定出合理科学的PPT，在数学课堂上，教师让学生仔细观察PPT中各个图形变换的形式，增强数学学习内容的立体性，帮助学生理解和吸收数学知识。在引导学生观看PPT视频时，可以联系生活实际发现生活中图形变换的例子，从而帮助学生更好地理解关于图形变换的知识，也培养学生所学知识与生活中的知识相联系。教师通过采用多媒体播放的教学方式进行数学课堂教学，可以帮助学生在观看视频享受乐趣的同时掌握更多的数学教材知识，提高学生的数学知识，从而培养其数学学习兴趣，营造良好的学习氛围，提高学生数学学习的主动性与积极性，提高数学教学效率。
3.联系生活实际，采用鼓励竞争方法进行教学
与其他学科進行相比，小学数学更加重视教材知识在实际生活中的具体运用，许多数学知识都可以在生活实际中进行展现，对此教师在小学数学教材知识讲述的时候，需要将生活实际与教材理论知识进行合理科学的配置与组合，帮助学生联系生活实际理解数学知识，减少学生在学习数学过程中产生的厌学心理，从而激发学生的学习积极性。除此之外，在小学阶段，学生的好奇心与争胜心比较强，教师在数学教学的过程中对学生进行适当合理的鼓励与激励可以大大调动其学习的兴趣，使其在学习过程中拥有充足的学习动力。
比如在学习人教版小学数学一年级上册《认识物体与图形》这一节内容的时候，教师进行授课之前提前给学生讲述将要学习的内容，让学生根据小学数学教材进行预习，教师根据预习的实际情况布置合理科学的任务，让学生利用休闲时间在生活中寻找各个图形的具体例子，培养学生拥有一双在生活中发现数学知识的眼睛。比如生活中的球便是一个球形，平常可见的纸箱子便是正方体和长方体，在正式上课的过程中，教师要引导学生讲述自身在生活中找到的各个图形的具体事物，在学生表述完之后，教师需要及时合理地对学生进行表扬与鼓励，从而大大调动其学习数学的兴趣。将数学教材知识与实际生活进行结合，可以充分调动其学生学习的积极性与主动性，从而促进其学习进度，提高教学效率。而且能够减少学生学习的难度，增加数学学习的方式，让学生更好的学习，最重要的是能够提高学生的知识运用能力。
4.利用多媒体进行小学数学课堂兴趣的培养
伴随着学校互联网的不断发展，多媒体已经渗入到各个学科的教学当中，其中，多媒体的应用教学在小学数学课堂上的应用效果最为显著，将多媒体广泛应用到校园当中，不仅加强了校园硬件设施建设，也提高了校园的服务水平。此外，利用多媒体进行小学数学课堂的教学，可以调动学生的学习积极性，从而对于数学这一科进行积极主动的学习。并且在教学过程中应用多媒体也是教育顺应时代发展的一个重要体现，也是落实教育改革的一个重要体现，但是如何利用多媒体与教学进行有机的结合引起了教育者的思考。
比如，在学习小学数学课本《观察物体》这一课程当中，老师们如果只是简简单单地利用黑板来进行此课的教学，很难达到预期的教学效果，这时老师们就可以借助生活中常见的物体来进行观察物体这一课的教学，比如，老师可以利用玩具熊来帮助同学们完成观察物体这一课程，老师可以利用手机将玩具熊的各个侧面拍成照片，然后将这些图片导入到多媒体的上面，并以PPT的形式向学生展现出来，此外，老师再选四个同学站在讲台的各个侧面，让这四位同学从不同方向观察玩具熊的各个侧面，进而选出与其观察方位相同的图片，这样运用多媒体进行教学的教学方式不仅可以活跃课堂的氛围，还可以调动学生学习数学的热情，通过利用多媒体进行小学数学课堂兴趣的培养，小学数学课堂教学效率会得到很大程度的提升，此外，进行多媒体课堂教学，可以为其他科目提供教学范例和教学经验，这样，学校的教学质量和教学水平也就会得到不同程度的提升。
四、结束语
兴趣是学生最好的教师，在小学数学学习的过程中教师需要采取积极有效的方法提高其学习的兴趣，让学生担当学习的主体，提高学生的知识运用能力和数学知识的积累。教师在学习过程中扮演着引导者的身份，通过培养学生学习兴趣，可以营造良好的学习氛围，帮助其更好地理解与掌握数学教材知识。在我国日益强大的今天，更加注重教育的开展，因为当今社会是一个人才比拼的社会，只有增强学生的培养才能促使我国拥有更多的人才，才能促进我国更好的发展。相信，随着教育者的不断努力，提高课堂兴趣会在小学数学教学中生根发芽，枝繁叶茂。
参考文献：
[1]赵引秀.如何让小学数学课堂生动有趣[J].知识文库.2017年02期
[2]施雯.提高小学数学课堂趣味性策略探究[J].好家长;2018年15期
【关键词】小学数学 课堂兴趣 具体措施
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）27-0119-02
“兴趣是最好的老师”，在当今小学生学习任务变得越来越重的今天，学生很有可能会因为学业任务重又对学习内容不感兴趣而不能更好的学习，学习成绩普遍比较低，丧失了学习的积极性，从而阻碍了学生今后的发展，也阻碍了为国家培养人才的步伐。接下来本文便主要讲述了当今小学数学课堂的现状，培养学生数学课堂兴趣的重要性和培养学生学习数学的兴趣的主要措施，以此来供相关人士参考与交流，希望能够促进数学教学更好的展开。
一、当今小学数学课堂的现状
针对于学生，由于当今小学数学的学习任务变得越来越繁重，致使学生的学习压力越来越大。由于教师的教学方式的古板、落后，学生对于教师讲授的内容变得抽象，不确切，学生不能够完全的理解，致使学生在听课过程中会产生很多的疑问，不能够集中精神听讲，所以学生对于数学课堂的学习兴趣比较低，学生的上课积极性也比较低，甚至有的学生把学习数学当作一种“负担”，这就严重阻碍了培养学生独立思考，自主学习的能力，而且对于学生思维的完善也起着阻碍作用。
针对于教师，由于教师的教学观念比较传统，致使教学方式也比较传统，所以不能够将学生的注意力吸引到课堂中来，致使很多学生在学习的过程中出现目光呆滞等现象，并且教师取得的教学成果也比较不明显，这就严重的加深了教师的教学负担，打击教师教学的信心，从而阻碍了小学数学教育更好的开展。所以提高数学课堂兴趣是当今小学数学教育的一项重要的任务。
针对于学校，由于教师的教学工作很难展开，致使学生的数学成绩普遍比较低，从而影响了学校的信誉，致使学校在今后的招生问题中会遇到很大的挫折。而且由于數学教学很难开展，丧失了家长对于学校的信誉度，也加深了学校教学工作开展的压力。学校就是学生的一个成长场所，应该做到根据学生的成长需求来调整自我的教学计划，一切只为了学生。所以提高数学课堂兴趣，促进数学教学更好的开展引起了学校的注意。
二、培养学生数学课堂兴趣的重要性
对于学生而言，如果可以提升学生课堂兴趣，一方面可以使得学生消除内心的“负担”从而从被动学习变成主动探究，增强学生对于数学的热爱，提高学生的课堂积极性和课堂中的收获。另一方面，学生可以增强课堂凝聚力，提高课堂效率，提高学生学习的成就感与满足感，增强学生数学学习的重视度。最后，只要是感兴趣的东西就不会觉得它太难，所以培养学生数学课堂兴趣在一定程度上可以降低学生学习数学的难度，致使学生的思维更加活跃，在数学考试中可以提升数学成绩，增强学生学好数学的信心。
对于教师而言，如果课堂兴趣得以提升，一方面可以使得学生能够全身心地投入进课堂中，教师讲课也会变得更加容易，而且取得的教学成果会更加明显，增强教师的教学信心，提升教师的教学热情。另一方面，可以提升课堂活跃度，让学生参与进课堂教学中来，而且能够促进学生和教师之间的交流，让教师能够明确学生哪里存在问题，从而更好地讲解学生不会的地方，提高学生的课堂效率，并且在一定程度上可以提升学生和教师之间的关系，促进师生关系更加和谐，紧密。
对于学校而言，对于课堂兴趣问题，教师能够更好的解决，致使教学成果很明显，一方面可以使得学校的声誉变得越来越好，从而有很多升入小学的学生会选择这个学校，拓展生源，促进学校的教育工作开展的更好。另一方面，由于学生的数学成绩都得到了提高，能够促使家长对学校的教学工作更加认可，促进学校和家长之间关系的融洽，而且由于家长的支持，教学工作也可以更好的开展，从而学校教育的发展会越来越好。
三、培养学生学习数学兴趣的主要措施
1.创设良好的教学情境
教学环境会对学生的学习与成长产生巨大的影响作用，对此在进行小学数学教学的过程中教师可以根据具体的教材内容创建合理科学的教学环境，营造良好的学习氛围，让学生在良好的学习氛围下培养学习数学的兴趣，让学生能够融入到数学学习中来。对此，教师要根据小学数学教材内容创设生动有趣的学习情境，把学生的注意力都吸引到课堂学习中来，也让学生充分地融入到数学学习中来，让学生在放松的学习环境下提高对数学学习的兴趣[1]。
比如在讲述人教版小学数学一年级上册《6～10的认识和加减法》这一节内容的时候，教师根据该教材内容创设合理科学的情境，教师可以在上课之前提前在超市里买10个香蕉，将教室想象成一个小型超市，教师将学生分为两组，一组扮演顾客的角色，一组扮演售货员的角色，两组模拟在生活中购买香蕉的情景，当一组模拟情景完成之后，两组进行角色调换，重复进行购买动作，当模拟完成之后，教师可以询问学生在情景模拟环境中的感受，教师根据学生的反应情况进行合理科学的课程调整，学生在虚拟的情景中学习小学数学知识可以帮助学生在放松、生动有趣的学习环境下更好地理解与掌握小学数学教材知识内容，提高其学习积极性与主动性。而且能够提升学生的课堂参与度，让学生作为课堂的主人，从而提升学生对于数学教学的热爱。
2.创新教学方式，调动其学习积极性
教育行业的不断发展越来越重视学生综合素质的培养与提高，传统的教学方法与现在的教育现状不相匹配，教师依然采用传统的应试教育方法进行教学，过于重视教材理论知识的传授，忽视了学生思考能力的培养，对此教师需要不断创新自身的教学方式，教师在创新自身教学方式的过程中需要与实际情况相互结合，采用新颖有趣的教学方法集中学生的课上注意力，营造良好的学习氛围，培养其学习兴趣，从而提高小学数学的教学效率。进入信息经济以来，互联网技术应用在各行各业各个领域，互联网技术应用在教育行业大大促进了教育行业的进步与发展，对此教师在进行授课之前首先根据该教材内容在网上搜集相关信息，将搜集的信息进行整理，设计出PPT，在课堂上通过播放PPT帮助学生掌握和理解数学知识，使其在立体环境下潜移默化地提高学习小学数学的兴趣从而提高数学教学效率[2]。 比如在学习人教版小学数学二年级下册《图形与变换》这一节内容的时候，教师在上课之前可以首先在网上搜集关于图形变换的图片与动态视频，将教材知识与收集的相关信息进行组合制定出合理科学的PPT，在数学课堂上，教师让学生仔细观察PPT中各个图形变换的形式，增强数学学习内容的立体性，帮助学生理解和吸收数学知识。在引导学生观看PPT视频时，可以联系生活实际发现生活中图形变换的例子，从而帮助学生更好地理解关于图形变换的知识，也培养学生所学知识与生活中的知识相联系。教师通过采用多媒体播放的教学方式进行数学课堂教学，可以帮助学生在观看视频享受乐趣的同时掌握更多的数学教材知识，提高学生的数学知识，从而培养其数学学习兴趣，营造良好的学习氛围，提高学生数学学习的主动性与积极性，提高数学教学效率。
3.联系生活实际，采用鼓励竞争方法进行教学
与其他学科進行相比，小学数学更加重视教材知识在实际生活中的具体运用，许多数学知识都可以在生活实际中进行展现，对此教师在小学数学教材知识讲述的时候，需要将生活实际与教材理论知识进行合理科学的配置与组合，帮助学生联系生活实际理解数学知识，减少学生在学习数学过程中产生的厌学心理，从而激发学生的学习积极性。除此之外，在小学阶段，学生的好奇心与争胜心比较强，教师在数学教学的过程中对学生进行适当合理的鼓励与激励可以大大调动其学习的兴趣，使其在学习过程中拥有充足的学习动力。
比如在学习人教版小学数学一年级上册《认识物体与图形》这一节内容的时候，教师进行授课之前提前给学生讲述将要学习的内容，让学生根据小学数学教材进行预习，教师根据预习的实际情况布置合理科学的任务，让学生利用休闲时间在生活中寻找各个图形的具体例子，培养学生拥有一双在生活中发现数学知识的眼睛。比如生活中的球便是一个球形，平常可见的纸箱子便是正方体和长方体，在正式上课的过程中，教师要引导学生讲述自身在生活中找到的各个图形的具体事物，在学生表述完之后，教师需要及时合理地对学生进行表扬与鼓励，从而大大调动其学习数学的兴趣。将数学教材知识与实际生活进行结合，可以充分调动其学生学习的积极性与主动性，从而促进其学习进度，提高教学效率。而且能够减少学生学习的难度，增加数学学习的方式，让学生更好的学习，最重要的是能够提高学生的知识运用能力。
4.利用多媒体进行小学数学课堂兴趣的培养
伴随着学校互联网的不断发展，多媒体已经渗入到各个学科的教学当中，其中，多媒体的应用教学在小学数学课堂上的应用效果最为显著，将多媒体广泛应用到校园当中，不仅加强了校园硬件设施建设，也提高了校园的服务水平。此外，利用多媒体进行小学数学课堂的教学，可以调动学生的学习积极性，从而对于数学这一科进行积极主动的学习。并且在教学过程中应用多媒体也是教育顺应时代发展的一个重要体现，也是落实教育改革的一个重要体现，但是如何利用多媒体与教学进行有机的结合引起了教育者的思考。
比如，在学习小学数学课本《观察物体》这一课程当中，老师们如果只是简简单单地利用黑板来进行此课的教学，很难达到预期的教学效果，这时老师们就可以借助生活中常见的物体来进行观察物体这一课的教学，比如，老师可以利用玩具熊来帮助同学们完成观察物体这一课程，老师可以利用手机将玩具熊的各个侧面拍成照片，然后将这些图片导入到多媒体的上面，并以PPT的形式向学生展现出来，此外，老师再选四个同学站在讲台的各个侧面，让这四位同学从不同方向观察玩具熊的各个侧面，进而选出与其观察方位相同的图片，这样运用多媒体进行教学的教学方式不仅可以活跃课堂的氛围，还可以调动学生学习数学的热情，通过利用多媒体进行小学数学课堂兴趣的培养，小学数学课堂教学效率会得到很大程度的提升，此外，进行多媒体课堂教学，可以为其他科目提供教学范例和教学经验，这样，学校的教学质量和教学水平也就会得到不同程度的提升。
四、结束语
兴趣是学生最好的教师，在小学数学学习的过程中教师需要采取积极有效的方法提高其学习的兴趣，让学生担当学习的主体，提高学生的知识运用能力和数学知识的积累。教师在学习过程中扮演着引导者的身份，通过培养学生学习兴趣，可以营造良好的学习氛围，帮助其更好地理解与掌握数学教材知识。在我国日益强大的今天，更加注重教育的开展，因为当今社会是一个人才比拼的社会，只有增强学生的培养才能促使我国拥有更多的人才，才能促进我国更好的发展。相信，随着教育者的不断努力，提高课堂兴趣会在小学数学教学中生根发芽，枝繁叶茂。
参考文献：
[1]赵引秀.如何让小学数学课堂生动有趣[J].知识文库.2017年02期
[2]施雯.提高小学数学课堂趣味性策略探究[J].好家长;2018年15期