【摘 要】
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一、营造课前气氛rn拉近与学生的距离.在Greeting环节,除了常规的Good morning之外,我会接着问候全班“Nice to see you!”,并有针对性的带领全班问候几位学生(以内向、学困
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一、营造课前气氛rn拉近与学生的距离.在Greeting环节,除了常规的Good morning之外,我会接着问候全班“Nice to see you!”,并有针对性的带领全班问候几位学生(以内向、学困、近阶段进步和表现突出的学生为主).热身环节,我的选择标准是既能复习旧知,又要有新颖性,使整节课“闪亮登场”,激发学生的全员参与的热情,使学生的思维不由自主地进入接受新知的准备期.想做到新颖和有效,需要教师善于观察学生的生活,“与时俱进”.
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摘 要：纵观张晓风的散文创作历程，其不拘于散文文体创作的框架，有意识的积极向其他各种文体汲取养分本文从分析张晓风散文中的诗歌元素入手，从语言上的典雅凝练和结构上的跳跃留白两个层次进行解读。 关键词：张晓风；散文；诗化；跨文体 一、结构上的跳跃留白 张晓风散文中的诗歌元素不仅仅体现在语言上的典雅凝练，同时有着结构上跳跃留白的特征。当代著名诗歌评论家邢海珍认为，“诗歌语言的跳跃性，就是指在表达过
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