【摘 要】
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信息技术作为一门理论性、操作性和实践性都比较强的课程,学以致用是它的基本原则,它已成为中学生课程体系的重要组成之一,对培养中学生的综合素质具有重要意义。少数民族地
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信息技术作为一门理论性、操作性和实践性都比较强的课程,学以致用是它的基本原则,它已成为中学生课程体系的重要组成之一,对培养中学生的综合素质具有重要意义。少数民族地区中小学的信息技术教育起步较迟,还存在着许多困难和问题,文章对黔南少数民族地区初中信息技术课程教学情况进行了调查和了解,对存在的问题进行了分析和研究,并根据实际情况及教师的实际的教学经验,对初中信息技术发展和改进提出建议和策略。
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