【摘 要】
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深度学习与深度教学是浙江省义乌市小学语文课堂学教变革的价值追求与实践方向。为摸清全市小学语文课堂学教变革的进展状况与存在问题,研究者对全市97所小学22629名四五年级
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深度学习与深度教学是浙江省义乌市小学语文课堂学教变革的价值追求与实践方向。为摸清全市小学语文课堂学教变革的进展状况与存在问题,研究者对全市97所小学22629名四五年级学生进行了问卷调查。结果表明,全市小学生语文深度学习已经初具形态。但小学生深度学习水平与教师深度教学水平不均衡。完善小学语文深度学习和深度教学改革顶层设计,实现学生深度学习与教师深度教学的均衡化是义乌小学语文课堂学教变革的主要改进方向。
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