【摘 要】
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“双一流”的时代背景推动了高校辅导员与大学生之间协同合作、共同进步的关系的发展,建立了高校辅导员和大学生之间的“命运共同体”,包含学习共同体、制度共同体、行为共同
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“双一流”的时代背景推动了高校辅导员与大学生之间协同合作、共同进步的关系的发展,建立了高校辅导员和大学生之间的“命运共同体”,包含学习共同体、制度共同体、行为共同体和精神共同体等不同层次。本文将在对辅导员和大学生之间存在的问题进行分析的基础上,提出有效保障辅导员和大学生的价值诉求的路径,以体现大学生思想政治工作中命运共同体理念的鲜明时代特征。
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