论文部分内容阅读
摘要：当前，塑造强势的品牌是民办教育生存和发展的必由之路。要推进民办教育事业跨越式发展，必须强化品牌化经营意识，认真审视民办教育的品牌化发展策略。本文通过对民办高校的发展现状简要阐述，肯定了民办高校的发展前景，同时指出了民办高校发展存在的问题，对发展的内部制约因素进行了具体分析并对其应对策略作了初步探讨。
关键词：民办高校；内部制约因素；应对策略；探讨
一、 民办高校的发展现状
随着国家“科教兴国”和高等教育大众化战略的制定，我国的高等教育已远远不能满足国家的战略目标。而人才和国民素质的提高，对于一个国家的可持续发展无疑是必不可少的因素。但由于各种原因，现阶段，我国的高等教育普及率仅达到19%——20%，在校生为2000万左右，而国家对高等教育的发展目标是在2050年前后，高等教育的普及率应该达到45%以上，甚至可以更高。因此，在这两个数据之间，我们看到了民办高校发展的广阔空间。
民办高校自从20世纪80年代起步迄今已有二十余年。在这二十年中，民办高校无论在数量还是质量上，都有显著的发展。据有关报导，我国现今每10名大学生中，就有一名是民办高校的学生。同时，民办高校在办学层次方面也有了质的飞跃。目前，有些民办高校也已在地方、甚至全国都有了一定的知名度。此外，为进一步促进民办高等教育发展，教育部又批准设置了一批民办本科院校。这无疑是对民办高校的一个重大的鼓励与支持。而在2002年底通过、并于2003年9月1日开始实施的《民办教育促进法》，为保障和支持民办高校的发展，规范和建立良好有序的民办高等教育管理体系奠定了坚实的基础。它的实施，标志着从此民办高等教育将向健康的方向发展。
二、 民办高校发展内部制约因素
回顾民办高校自创建以来20多年的艰难历程，再分析一下目前的教育系统状况，我们不难看到，民办学校的发展，仍然存在着很多制约瓶颈。就生源来说，我国的“独生子女”政策已经开始影响到教育系统，小学和中学的学生人数开始减少，这直接影响到大学的入学率。而近几年公立高校的普遍扩招，更使民办大学的招生如雪上加霜，瓶颈日益突现。《民办教育促进法》的颁布对于民办高校的外部环境将起到一定的优化作用，且外部环境的完善也是一个长期过程，在此，不想做过多讨论，只想分析民办高校发展的内部制约因素：
1. 发展定位不清晰，人才培养目标不明确
相对于新崛起的民办高校，我国公立高校建校早、积累久且底蕴深厚。在声誉、规模、师资、硬件设备等多方面均强于民办学校。在这样的形势下，民办高校进入教育市场必须有一个明确的市场定位，尽可能地避免与公立高校在市场上“短兵相接”。而纵观我国民办高校系统，并没有形成多层次、多模式的办学体系。
2. 缺乏与市场的紧密联系，沿袭教育的象牙塔模式
虽然民办高校随市场经济而崛起，多数民办高校能根据经济发展方向和社会人才需求走势来设置专业。但在实际运作过程中，民办高校往往又与市场脱节，把教育与市场需求相分割。在真正的专业教学过程中，又回到了公立大学的“象牙塔”模式，学生依旧从课堂、书本来获取理论知识体系，教学方式仍然是一成不变的讲授。学生在几年的大学生活中，依旧与社会脱节。
3.教育缺乏自身特色和创新
民办高校缺乏教育创新、大胆开拓的精神。许多民办高校走的仍然是公立大学的发展之路。如，针对市场开出新专业，发展对外合作办学、开展双语教学等等。这些模式，公立大学如是进行，民办大学也如是进行，没有建立自身的品牌特色。
4、 师资力量薄弱，教师队伍建设是一个长期问题
师资力量薄弱基本上是所有民办高校存在的问题。民办高校起步晚，办学资金上有限，再加上在没有享受平等的政策支持的情况下，往往无法向教师提供优厚的薪金与完善的福利。存在兼职教师多于专职教师，而专职教师则普遍职称偏低的情况。此外，专职教师的队伍年龄结构相对老化，退休教师所占比重偏高；中青年教师队伍不稳定；“双师型”、“双语型”教师紧缺。这些也都是各民办高校师资队伍建设普遍存在的问题。
三、民办教育发展的应对策略
当前，如何提升民办教育品牌价值，已成为各民办高校在激烈的竞争中谋求长期发展和长远利益的重要经营战略。教育品牌集中体现了学校特色，学校文化，学校传统，是学校长期以来形成的人文精神，行为方式，和价值取向的沉淀。民办教育品牌的形成要充分显示办学优势以及办学特色，以受教育者为中心，体现“以人为本”的重要思想，强化品牌意识，在确保教学质量的下，满足受教育者的需求。
1.明确市场定位，确定办学特色
首先要作好充分的市场调查分析，找准市场切入点，即明确是针对哪一类教育消费群体，这是经营教育品牌的前提。
（1）明确招生与就业定位
民办教育最大困难就是生源的综合素质相对较差，尤其是文化素质方面，既然学生基础差，如果一味坚持所谓的“精英教育”，就会忽视大多数学生的综合素质培养，从而使这些学生失去进一步持续发展的基础，影响他们未来的发展。民办教育要走发展性教育之路，即追求“让每一个学生都得到发展”的教育价值和教育意义，让每一个学生在原有基础上都得到相应的前进和提高，从横向和纵向两个方面，去强调和关注每一个学生发展的程度，幅度和速度。
（2）加强专业化，特色化经营
品牌源于专业，专业源于特色，而特色的内涵就是品牌的核心价值。利用专业化，特色化的特质，可以与一般高等教育产品形成显著的区别，突显自身的优越性。专业化，特色化经营教育品牌是可持续发展的客观要求，通过特色专业的办学成果从而达到塑造品牌的目的。
2.硬软件并重，打造教育品牌基础
硬件设施包括学校基本设备，校舍，环境。学校以教育为本，一切设施以有利于培养学生为中心。环境是学校的品质体现，是与受教育者，外界直接接触的地方，直接接触产生的印象是任何广告也无法改变的。因此，民办学校要取得有力的竞争优势，更应在学校的硬件设施建设上优于公办学校，这也为打造学校品牌创造了有利条件。校园文化建设集教育性，知识性，艺术性于一体，文化走廊，科普园地，宣传栏的名言警句等都能给学生以心灵的陶冶，为学生健康成长，和谐发展提供了一块沃土。
在一所学校中，影响学生的除了优美的校园环境以及先进的教学设备，更为重要的还有教师的人格魅力，思想品质，业务水平等等。学校的品牌形象还必须依靠一批品牌教师来树立，建设一支高质量的师资队伍，抓好师资队伍的管理和培养，需要一批体现学校主题精神的品牌教师。
3.公共关系，以就业为导向
公共关系主要是处理好某一企事业团体或组织与广大社会公众的关系，创造良好的组织形象，以争取社会大众对组织所从事事业的支持，为组织发展提供优良的外围环境。
学校的公共关系除了处理好学校与文教等地方行政部门的关系，处理好与地方教育界，文化界，知识界的关系，处理好与学生家长，普通民众的关系，取得他们的支持，理解和信任，还要与地方企业建立长期良好的关系，开展“产学合作”，积极参与社会问题的解决，同时为学校的人才输送找准一个切入口，实现学校与企业“双赢”。
一个知名的教育品牌是长期沉淀的结果，是一个持续不断的努力过程。我国著名教育家蔡元培先生早在80年前就说过“教育是求远效的，教育的成效不是一时能达到的。”告诫人们培养人才之不容易，需从长计议。如今，教育资源市场的竞争日趋激烈，已经出现了名校的强势越来越强，弱势学校越来越弱的马太效应。在这种情况下，民办教育要走专业特色化，院校品牌化建设之路，取得竞争优势，从而成为被社会，家长，学生共同认可的品牌学校。
关键词：民办高校；内部制约因素；应对策略；探讨
一、 民办高校的发展现状
随着国家“科教兴国”和高等教育大众化战略的制定，我国的高等教育已远远不能满足国家的战略目标。而人才和国民素质的提高，对于一个国家的可持续发展无疑是必不可少的因素。但由于各种原因，现阶段，我国的高等教育普及率仅达到19%——20%，在校生为2000万左右，而国家对高等教育的发展目标是在2050年前后，高等教育的普及率应该达到45%以上，甚至可以更高。因此，在这两个数据之间，我们看到了民办高校发展的广阔空间。
民办高校自从20世纪80年代起步迄今已有二十余年。在这二十年中，民办高校无论在数量还是质量上，都有显著的发展。据有关报导，我国现今每10名大学生中，就有一名是民办高校的学生。同时，民办高校在办学层次方面也有了质的飞跃。目前，有些民办高校也已在地方、甚至全国都有了一定的知名度。此外，为进一步促进民办高等教育发展，教育部又批准设置了一批民办本科院校。这无疑是对民办高校的一个重大的鼓励与支持。而在2002年底通过、并于2003年9月1日开始实施的《民办教育促进法》，为保障和支持民办高校的发展，规范和建立良好有序的民办高等教育管理体系奠定了坚实的基础。它的实施，标志着从此民办高等教育将向健康的方向发展。
二、 民办高校发展内部制约因素
回顾民办高校自创建以来20多年的艰难历程，再分析一下目前的教育系统状况，我们不难看到，民办学校的发展，仍然存在着很多制约瓶颈。就生源来说，我国的“独生子女”政策已经开始影响到教育系统，小学和中学的学生人数开始减少，这直接影响到大学的入学率。而近几年公立高校的普遍扩招，更使民办大学的招生如雪上加霜，瓶颈日益突现。《民办教育促进法》的颁布对于民办高校的外部环境将起到一定的优化作用，且外部环境的完善也是一个长期过程，在此，不想做过多讨论，只想分析民办高校发展的内部制约因素：
1. 发展定位不清晰，人才培养目标不明确
相对于新崛起的民办高校，我国公立高校建校早、积累久且底蕴深厚。在声誉、规模、师资、硬件设备等多方面均强于民办学校。在这样的形势下，民办高校进入教育市场必须有一个明确的市场定位，尽可能地避免与公立高校在市场上“短兵相接”。而纵观我国民办高校系统，并没有形成多层次、多模式的办学体系。
2. 缺乏与市场的紧密联系，沿袭教育的象牙塔模式
虽然民办高校随市场经济而崛起，多数民办高校能根据经济发展方向和社会人才需求走势来设置专业。但在实际运作过程中，民办高校往往又与市场脱节，把教育与市场需求相分割。在真正的专业教学过程中，又回到了公立大学的“象牙塔”模式，学生依旧从课堂、书本来获取理论知识体系，教学方式仍然是一成不变的讲授。学生在几年的大学生活中，依旧与社会脱节。
3.教育缺乏自身特色和创新
民办高校缺乏教育创新、大胆开拓的精神。许多民办高校走的仍然是公立大学的发展之路。如，针对市场开出新专业，发展对外合作办学、开展双语教学等等。这些模式，公立大学如是进行，民办大学也如是进行，没有建立自身的品牌特色。
4、 师资力量薄弱，教师队伍建设是一个长期问题
师资力量薄弱基本上是所有民办高校存在的问题。民办高校起步晚，办学资金上有限，再加上在没有享受平等的政策支持的情况下，往往无法向教师提供优厚的薪金与完善的福利。存在兼职教师多于专职教师，而专职教师则普遍职称偏低的情况。此外，专职教师的队伍年龄结构相对老化，退休教师所占比重偏高；中青年教师队伍不稳定；“双师型”、“双语型”教师紧缺。这些也都是各民办高校师资队伍建设普遍存在的问题。
三、民办教育发展的应对策略
当前，如何提升民办教育品牌价值，已成为各民办高校在激烈的竞争中谋求长期发展和长远利益的重要经营战略。教育品牌集中体现了学校特色，学校文化，学校传统，是学校长期以来形成的人文精神，行为方式，和价值取向的沉淀。民办教育品牌的形成要充分显示办学优势以及办学特色，以受教育者为中心，体现“以人为本”的重要思想，强化品牌意识，在确保教学质量的下，满足受教育者的需求。
1.明确市场定位，确定办学特色
首先要作好充分的市场调查分析，找准市场切入点，即明确是针对哪一类教育消费群体，这是经营教育品牌的前提。
（1）明确招生与就业定位
民办教育最大困难就是生源的综合素质相对较差，尤其是文化素质方面，既然学生基础差，如果一味坚持所谓的“精英教育”，就会忽视大多数学生的综合素质培养，从而使这些学生失去进一步持续发展的基础，影响他们未来的发展。民办教育要走发展性教育之路，即追求“让每一个学生都得到发展”的教育价值和教育意义，让每一个学生在原有基础上都得到相应的前进和提高，从横向和纵向两个方面，去强调和关注每一个学生发展的程度，幅度和速度。
（2）加强专业化，特色化经营
品牌源于专业，专业源于特色，而特色的内涵就是品牌的核心价值。利用专业化，特色化的特质，可以与一般高等教育产品形成显著的区别，突显自身的优越性。专业化，特色化经营教育品牌是可持续发展的客观要求，通过特色专业的办学成果从而达到塑造品牌的目的。
2.硬软件并重，打造教育品牌基础
硬件设施包括学校基本设备，校舍，环境。学校以教育为本，一切设施以有利于培养学生为中心。环境是学校的品质体现，是与受教育者，外界直接接触的地方，直接接触产生的印象是任何广告也无法改变的。因此，民办学校要取得有力的竞争优势，更应在学校的硬件设施建设上优于公办学校，这也为打造学校品牌创造了有利条件。校园文化建设集教育性，知识性，艺术性于一体，文化走廊，科普园地，宣传栏的名言警句等都能给学生以心灵的陶冶，为学生健康成长，和谐发展提供了一块沃土。
在一所学校中，影响学生的除了优美的校园环境以及先进的教学设备，更为重要的还有教师的人格魅力，思想品质，业务水平等等。学校的品牌形象还必须依靠一批品牌教师来树立，建设一支高质量的师资队伍，抓好师资队伍的管理和培养，需要一批体现学校主题精神的品牌教师。
3.公共关系，以就业为导向
公共关系主要是处理好某一企事业团体或组织与广大社会公众的关系，创造良好的组织形象，以争取社会大众对组织所从事事业的支持，为组织发展提供优良的外围环境。
学校的公共关系除了处理好学校与文教等地方行政部门的关系，处理好与地方教育界，文化界，知识界的关系，处理好与学生家长，普通民众的关系，取得他们的支持，理解和信任，还要与地方企业建立长期良好的关系，开展“产学合作”，积极参与社会问题的解决，同时为学校的人才输送找准一个切入口，实现学校与企业“双赢”。
一个知名的教育品牌是长期沉淀的结果，是一个持续不断的努力过程。我国著名教育家蔡元培先生早在80年前就说过“教育是求远效的，教育的成效不是一时能达到的。”告诫人们培养人才之不容易，需从长计议。如今，教育资源市场的竞争日趋激烈，已经出现了名校的强势越来越强，弱势学校越来越弱的马太效应。在这种情况下，民办教育要走专业特色化，院校品牌化建设之路，取得竞争优势，从而成为被社会，家长，学生共同认可的品牌学校。