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<正>刘学飞老师《想北平》的教学设计,把"读写融合是阅读教学的最终归宿"作为依据,带领学生梳理文本,进而搭建"结合阅读写作"的框架,以期实现让阅读教学承担指导习作的功能目的,想法符合语文教学规律。其尝试亦应肯定。刘老师把教学设计分为"上半场教学""下
“读写结合”还应指向“写”
【摘 要】
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<正>刘学飞老师《想北平》的教学设计,把"读写融合是阅读教学的最终归宿"作为依据,带领学生梳理文本,进而搭建"结合阅读写作"的框架,以期实现让阅读教学承担指导习作的功能目
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2018年02期
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