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【摘要】作者结合自身多年从事中学英语教学领域工作与研究经验，在通过对大量有关文献进行阅读基础上，对当前中学英语教学现状进行分析，并对如何开发英语教学合作学习的教学模式提出对策与建议。
【关键词】中学英语；英语教学；合作学习；实践研究
【中图分类号】G633.41
1引言
自我国改革开放以来，国内经济的改善间接促进了中国政治、法律、文化与社会环境的改变，从而给当代国内企业等各行各业的发展提供了良好而健康的环境与背景。在这一时代背景的影响下，国内居民个人价值观念与需求取向逐渐发生着巨大的转变，其已经不再仅仅满足于对日常基本物质的追求，而是在此基础上逐渐过渡到对文化、精神、素质等诸多方面的追求。而对于这些方面内容的满足就需要中国教育充分发挥其职能与功能性作用。教育对于一国人才的培养、居民整体素质的提升、居民正确价值观的塑造等诸多方面起着重要且关键的作用。为此，不断提升我国国内的教育水平，切实开发有效的教育管理模式与途径，将能够起到事半功倍的作用，从而极大的提升我国教育的总体质量，为新中国的发展贡献大量的高素質人才，为社会治安环境、生活环境的改善提供有效的支撑。
2我国中学英语教学现状分析
2.1中学英语教学的重要性
中学教育是当代我国教育体系当中的重要组成部分。鉴于中学生所处于的身体与心理阶段，对其进行充分而有效的教育将极为有利于巩固学生今后学习的基础，也能够使其养成良好的学习、思考的好习惯。特别是对于中学英语教学而言，提升中学阶段英语教学质量是十分关键与必要的。作为一门语言类学科，学习这门课程并不是能够一蹴而就，或者是在短期时间内提升学生英语语言能力的，而是需要长久、坚持的教学，才更加容易使其在接触此门学科不久之后养成终身学习、正确学习的良好学习态度与习惯。随着我国市场化经济的发展与改革开放的进程不断深入，英语语言已经成为了当今时代国际化合作不可获取的语言，英语能力也成为了一项评价人才综合素质的重要指标之一。为此，不断提升当代我国中学英语教学质量，改善中学英语教学环境就变得十分必要与关键了。
2.2师资力量与资金实力偏低
我国中学英语教学的师资力量整体偏弱，产生这一问题的原因一方面来源于现有中学院校资金实力不足，另一方面主要来自于中学院校教师团队的整体素质偏低。其主要表现为以下两个方面：（1）中学教育是九年义务教育的重要组成部分，为此在这一层次对学生的区分度并不是很大，由于中国居民思想的开化与我国人口的飞速增长，使中学院校连年招生人数不断增加，从而给予当代我国中学院校过高的教学场地压力、师资配备压力等。对于英语课堂教学而言，为其专设的英语角、英语听力机房等使用班级的安排越来越困难；（2）基于上述原因的存在，使当前我国各大中学院校不得不减少硬件设备的支出与教师团队的培养所需资金，从而使我国中学院校整体教学质量与水平呈现增长过慢的趋势。
2.3教学方法与课程安排更新慢
应试教育的思维在我国九年义务教育当中体现的尤为深刻。采用统一的教学课本，采用填鸭式的授课方式等均使中学教育走上了应试教育的老路。尽管近年来我国一直在提出新课程改革，以便减少应试教育模式的使用。但是，由于这一思想与传统观念的长期使用，已经使对其改变变得较为困难。对于中学英语教学课堂而言，依旧如此，教师与学生之间缺乏交流、学生与学生之间缺乏交流、采用朗读和默写的形式来督促学生学习等使“中国式英语”在学生少年时期已经习得，给今后其英语语言能力的提升带来了较大障碍。
3开发中学英语合作学习模式的对策与建议
3.1增强对中学英语教学的重视程度
在上文的讨论当中，作者发现我国中学英语教学存在有师资力量较弱、资金实力不足的问题。为此，作者认为应当从以下几个方面给予改善：（1）提升学校及社会各界对英语的重视程度，而不是由于升学考试的需要而不得不学习英语。端正学生学习英语的基本态度将会在英语课堂教学质量的提升中提供承前启后的作用；（2）重视教师团队的培养。虽然当前我国中学院校整体教学质量上升缓慢的原因是由于学生人数增加等，但是通过培养教师团队的整体素质将有利于克服上述诸多客观因素对英语教学中存在不足的影响。通过提升教师团队整体素质、授课技巧将极为有利于吸引学生参与到课堂活动当中，从而培养起学生良好的学习态度、兴趣与习惯。
3.2开发合作学习模式的英语课堂
除了需要对学校当前的硬件设施进行更新、提升使用效率，以及提升教师团队整体素质之外，有效的课堂学习方法与方式的使用对于中学生的英语课程学习也是十分关键与必要的。为此，我国各中学院校应关注以下两个方面：（1）开发合作学习模式的途径与方法。合作学习要求学生与学生之间的合作、教师与学生之间的合作，其根本指导思想就是在寻求课堂上教师与学生之间的互动。通过促进两者交流来带动课堂气氛、活跃学生心灵，使其保持饱满的热情、正确的态度投入到英语学习当中；（2）实践环节的形式。采用合作学习的方法首先对教师的要求以及学校基础教学设施的要求较高，其必须具有拥有丰富沟通经验与心理沟通方法的教师，也必须拥有较为宽裕与完善的基础教学设施以便于活动的开展。为此，在实际教学环节当中可以根据上述两个条件来对活动形式进行调整，例如：活动场地较为宽裕可以采用户外英语角色扮演的形式来进行英语教学；教学场地较紧张可以采用课堂内3-5人组成小组，并使用小组讨论的形式、小组竞赛的形式等来充分调动学生的积极性与热情度。
4结论
通过上文的研究，可以发现中学英语教学是当代我国教育体系的重要组成部分。在这一阶段对学生进行良好的培养将有利于今后学生英语正确学习方法、态度与习惯的养成，从而为其整体素质的提升、个人能力的提升奠定良好的基础。但是，对于当代我国中学英语教育而言，其中存在着师资力量短缺与资金实力不足、教学方法与课程进度安排等相关内容更新缓慢的问题。为此，作者提出了采用合作学习的方法来有效解决上述问题，并在此基础上提升中学学生对于英语学习的兴趣，获得学习过程中知识与心理素质的同步提升。
【参考文献】
[1] 黄月华. 影响外语学习的情感因素[J]. 广西大学学报（哲学社会科学版） 2001年S1期
[2] 陈靓，刘晓红. 试论外语学习中的几个情感因素[J]. 宁波大学学报（教育科学版） 2002年06期
【关键词】中学英语；英语教学；合作学习；实践研究
【中图分类号】G633.41
1引言
自我国改革开放以来，国内经济的改善间接促进了中国政治、法律、文化与社会环境的改变，从而给当代国内企业等各行各业的发展提供了良好而健康的环境与背景。在这一时代背景的影响下，国内居民个人价值观念与需求取向逐渐发生着巨大的转变，其已经不再仅仅满足于对日常基本物质的追求，而是在此基础上逐渐过渡到对文化、精神、素质等诸多方面的追求。而对于这些方面内容的满足就需要中国教育充分发挥其职能与功能性作用。教育对于一国人才的培养、居民整体素质的提升、居民正确价值观的塑造等诸多方面起着重要且关键的作用。为此，不断提升我国国内的教育水平，切实开发有效的教育管理模式与途径，将能够起到事半功倍的作用，从而极大的提升我国教育的总体质量，为新中国的发展贡献大量的高素質人才，为社会治安环境、生活环境的改善提供有效的支撑。
2我国中学英语教学现状分析
2.1中学英语教学的重要性
中学教育是当代我国教育体系当中的重要组成部分。鉴于中学生所处于的身体与心理阶段，对其进行充分而有效的教育将极为有利于巩固学生今后学习的基础，也能够使其养成良好的学习、思考的好习惯。特别是对于中学英语教学而言，提升中学阶段英语教学质量是十分关键与必要的。作为一门语言类学科，学习这门课程并不是能够一蹴而就，或者是在短期时间内提升学生英语语言能力的，而是需要长久、坚持的教学，才更加容易使其在接触此门学科不久之后养成终身学习、正确学习的良好学习态度与习惯。随着我国市场化经济的发展与改革开放的进程不断深入，英语语言已经成为了当今时代国际化合作不可获取的语言，英语能力也成为了一项评价人才综合素质的重要指标之一。为此，不断提升当代我国中学英语教学质量，改善中学英语教学环境就变得十分必要与关键了。
2.2师资力量与资金实力偏低
我国中学英语教学的师资力量整体偏弱，产生这一问题的原因一方面来源于现有中学院校资金实力不足，另一方面主要来自于中学院校教师团队的整体素质偏低。其主要表现为以下两个方面：（1）中学教育是九年义务教育的重要组成部分，为此在这一层次对学生的区分度并不是很大，由于中国居民思想的开化与我国人口的飞速增长，使中学院校连年招生人数不断增加，从而给予当代我国中学院校过高的教学场地压力、师资配备压力等。对于英语课堂教学而言，为其专设的英语角、英语听力机房等使用班级的安排越来越困难；（2）基于上述原因的存在，使当前我国各大中学院校不得不减少硬件设备的支出与教师团队的培养所需资金，从而使我国中学院校整体教学质量与水平呈现增长过慢的趋势。
2.3教学方法与课程安排更新慢
应试教育的思维在我国九年义务教育当中体现的尤为深刻。采用统一的教学课本，采用填鸭式的授课方式等均使中学教育走上了应试教育的老路。尽管近年来我国一直在提出新课程改革，以便减少应试教育模式的使用。但是，由于这一思想与传统观念的长期使用，已经使对其改变变得较为困难。对于中学英语教学课堂而言，依旧如此，教师与学生之间缺乏交流、学生与学生之间缺乏交流、采用朗读和默写的形式来督促学生学习等使“中国式英语”在学生少年时期已经习得，给今后其英语语言能力的提升带来了较大障碍。
3开发中学英语合作学习模式的对策与建议
3.1增强对中学英语教学的重视程度
在上文的讨论当中，作者发现我国中学英语教学存在有师资力量较弱、资金实力不足的问题。为此，作者认为应当从以下几个方面给予改善：（1）提升学校及社会各界对英语的重视程度，而不是由于升学考试的需要而不得不学习英语。端正学生学习英语的基本态度将会在英语课堂教学质量的提升中提供承前启后的作用；（2）重视教师团队的培养。虽然当前我国中学院校整体教学质量上升缓慢的原因是由于学生人数增加等，但是通过培养教师团队的整体素质将有利于克服上述诸多客观因素对英语教学中存在不足的影响。通过提升教师团队整体素质、授课技巧将极为有利于吸引学生参与到课堂活动当中，从而培养起学生良好的学习态度、兴趣与习惯。
3.2开发合作学习模式的英语课堂
除了需要对学校当前的硬件设施进行更新、提升使用效率，以及提升教师团队整体素质之外，有效的课堂学习方法与方式的使用对于中学生的英语课程学习也是十分关键与必要的。为此，我国各中学院校应关注以下两个方面：（1）开发合作学习模式的途径与方法。合作学习要求学生与学生之间的合作、教师与学生之间的合作，其根本指导思想就是在寻求课堂上教师与学生之间的互动。通过促进两者交流来带动课堂气氛、活跃学生心灵，使其保持饱满的热情、正确的态度投入到英语学习当中；（2）实践环节的形式。采用合作学习的方法首先对教师的要求以及学校基础教学设施的要求较高，其必须具有拥有丰富沟通经验与心理沟通方法的教师，也必须拥有较为宽裕与完善的基础教学设施以便于活动的开展。为此，在实际教学环节当中可以根据上述两个条件来对活动形式进行调整，例如：活动场地较为宽裕可以采用户外英语角色扮演的形式来进行英语教学；教学场地较紧张可以采用课堂内3-5人组成小组，并使用小组讨论的形式、小组竞赛的形式等来充分调动学生的积极性与热情度。
4结论
通过上文的研究，可以发现中学英语教学是当代我国教育体系的重要组成部分。在这一阶段对学生进行良好的培养将有利于今后学生英语正确学习方法、态度与习惯的养成，从而为其整体素质的提升、个人能力的提升奠定良好的基础。但是，对于当代我国中学英语教育而言，其中存在着师资力量短缺与资金实力不足、教学方法与课程进度安排等相关内容更新缓慢的问题。为此，作者提出了采用合作学习的方法来有效解决上述问题，并在此基础上提升中学学生对于英语学习的兴趣，获得学习过程中知识与心理素质的同步提升。
【参考文献】
[1] 黄月华. 影响外语学习的情感因素[J]. 广西大学学报（哲学社会科学版） 2001年S1期
[2] 陈靓，刘晓红. 试论外语学习中的几个情感因素[J]. 宁波大学学报（教育科学版） 2002年06期