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近２０年来，我国的语言学研究一派繁荣，硕果累累，与此同时，语言学研究又因与外语教育实际相脱节而不能普遍地唤起外语教育工作者的语言学意识，未能充分体现语言学研究对外语教育的理论指导作用。这其中即有语言学本身的学术传统惯性问题，也有我们对语言学研究的认识问题。为使语言学研究理好地服务于外语教育，应重视言语研究和人文因素的研究，使语言学更加人文化。