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从“流程图:描述基本过程”“思维导图:呈现立体模型”和“时间线图:连贯静态细胞”3个方面,介绍在“细胞分裂”一节进行思维可视化教学的过程,使学生更好地理解各种生物学现象,以提高教学效率。
思维可视化,细胞方可顺利“分裂”
【摘 要】
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从“流程图:描述基本过程”“思维导图:呈现立体模型”和“时间线图:连贯静态细胞”3个方面,介绍在“细胞分裂”一节进行思维可视化教学的过程,使学生更好地理解各种生物学现
【机 构】
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四川省冕宁县中学校
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年16期
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