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摘要：本文阐述了毕业论文在本科人才培养中的重要性，提出了其中存在的一些问题，并针对这些问题，从高校、教师和学生不同层面提出了加强过程管理的建议，使学生在毕业论文期间能圆满完成相关任务，能力真正得到锻炼和提高，达成培养目标，符合毕业要求。
关键词：本科；毕业论文；过程管理
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）09-0241-02
高等教育的培養目标要在教育大众化与培养精英人才两者之间寻求平衡，而本科毕业论文就是检验这两个目标达成度的一块试金石。因此，本科毕业论文成了社会、高校与师生共同关注的焦点。在现阶段，如何保证本科毕业论文的质量是一个亟待解决的问题。
一、本科毕业论文的重要性
在本科论文期间，学生的能力可以得到多方面的锻炼。例如，题目选定后，教师给学生下达任务书，接下来学生就要着手进行开题答辩前资料的准备，查阅大量文献资料的基础上，撰写文献综述、开题报告等。这个阶段主要是训练学生文献检索能力、文献阅读能力和分析总结能力，提出研究方案。开题完成后，就进入实质性的实验研究阶段。理工科不同于文科，这个实验研究阶段对理工科学生来讲意义重大。在此阶段，因为做的实验不再是以前实验课教材上的验证性实验，而是创新性实验，没有现成的既定的结果，因此在实验中也会出现很多预想不到的问题。这正是考察学生思考问题、分析问题与解决问题能力的关键时刻。此时不仅可以督促学生独立思考问题，还可以进一步训练学生查阅文献、分析问题进而寻找解决方案的能力。在论文的撰写阶段，学生要熟悉科学论文撰写的规范与要求，学会处理数据、整理研究结果。
二、存在的问题
从上可以看出，本科毕业论文是本科生毕业前重要的必不可少的一环。然而，在本科毕业论文的工作中仍然存在一些问题。比如，有些学生自身态度不端正，总想投机取巧，甚至出现抄袭现象；由于师生比不够，有时一个教师无奈要带若干学生，而教师还有其他的繁复教学科研任务，因为精力有限，教师对学生难免疏于管理；有时本科生成了研究生的小助手，只是做一些刷瓶子、送样品等的简单操作，最终毕业前由研究生为本科生提供一些数据；有的学校或专业一味地强调创新性，使得本科毕业论文丧失实际意义。针对这些问题，笔者在此从过程管理角度，提出一些个人的建议。
三、加强过程管理的几点建议
从学校层面来看，针对本科毕业论文中存在的抄袭剽窃等学术不端行为，我校与中国知网合作，建立起了本校的大学生本科毕业论文管理平台。这个平台的建立对学校学风建设与管理起到了很好的辅助作用，可以全程监控学生论文是否存在抄袭或剽窃等学术不端行为，帮助提高大学本科毕业论文的质量。从选题开始，学生所有与毕业论文相关的材料如开题报告、文献综述、英文翻译、中期检查、毕业论文等均在线提交、在线评阅。学生在开题阶段提交的开题报告，教师在线评阅时可以即时看到每一部分与文献的重复率，从一开始就能在很大程度上帮助指导教师及时掌握学生是否存在抄袭的情况，若存在此情况能及时纠正。毕业论文提交阶段，学生有三次查重机会，第一次为学生自由检测阶段，第二次是学校官方检测，第三次是针对第二次检测不通过的同学进行的。第三次检测重复率超过一定的百分比，直接界定其抄袭或疑似抄袭，不允许参加毕业答辩。另外，充足的教学资源是保证毕业论文质量的前提。即适当的师生比是保证本科论文质量的一个重要因素。师生比是指学校教师人数与学生人数之比。这是评价学校师资力量的一个重要指标。我国高校的师生比平均值为1∶18，发达国家的师生比平均值则达1∶14。而事实上我国高校有相当一部分的师生比还达不到1∶18。师生比越低，意味着每位教师负担的学生数越多，教师的工作量也就越大。具体到本科毕业论文这项工作而言，过低的师生比会导致一个教师手下带的学生人数太多，每个学生的题目又都不同，教师时间精力有限、疲于应对，很难保证对每位学生都悉心指导，这是客观事实。作为校方，应该保证学校每个专业都能达到适当的师生比。
从课程设置的角度来看，应当设立文献检索课程，同时要教授关于毕业论文写作方面的基本知识与技能，也是保证本科毕业论文质量的重要前提。文献检索过程是根据自己的需要获取目标文献的过程。在学生进入毕业论文工作的学期之前，开设文献检索课程，让学生学会文献检索语言，可以帮助学生在毕业论文期间有效获取所需文献。同时，教授学生关于毕业论文写作的重要性，相关规范、要求、写作方法与技巧等，让学生了解完整的毕业论文应包括哪些部分、各部分的主要内容及相关规范，引导学生建立起对本科毕业论文的基本认识与兴趣，提高学生在毕业论文写作的水平与规范性。对改变目前学生面对一堆数据不会整理成文的现状，具有非常重要的实际意义。
从教学要求方面来讲，个人认为，本科毕业论文无需过分强调其创新性。本科毕业论文是对本科生解决综合问题、复杂问题能力的一个考察和训练，过分强调创新就会出现，只是为了创新而创新，失去了或忘记了最初的研究意义。应该认识到，本科生与研究生不同，在仅仅几个月的研究时间内，同时在几乎没有任何研究经验的基础上，要完成具有非常强的创新性课题的可能性是很小的。论文题目的设置只要是复杂问题、综合问题，具有适当的创新性即可，不必过分强调。
从教师角度来看，加强过程管理，是保证毕业论文质量的前提。从学生的开题报告的撰写、研究方案的确定、实验过程中遇到的问题及解决，到最后论文的成文，都要严格把关、认真督促、悉心指导。过程的确比较繁复，可以适当由实验室的研究生协助完成，但不能把本科生全权交给研究生来管理，这能避免出现本科生仅仅是研究生小助手的现象，真正使本科生在毕业论文完成期间得到锻炼，有所收获。另外，从个人经验来看，仅靠最后一个学期让学生有质有量地完成毕业论文有时并不容易做到，因为题目都有一定的创新性，而非验证性实验，因此，有时会出现实验做到一半时，无论如何也做不下去的情况。针对这个情况，我们课程组的做法是让学生提前一个学期进入实验室，一方面熟悉实验室同时练习一些相关的基本操作，另外一方面做一些相关的预实验。就是在开题前就给学生预设题目，在正式开始做毕业论文前，先进行预试。这样在试验过程中如果发现一些纰漏能及时调整，必要时甚至可以修改题目。这样做能大大提高学生毕业论文的质量，也在最大限度上锻炼了学生的各种能力。
从学生角度来讲，最重要的就是要端正做毕业论文的态度。一份高质量的本科毕业论文是学生为自己四年大学生活划上的完满句号。尤其对于要考研的学生来说，这更是在读研之前，一个难得的科研经历。教师应该教育学生，毕业论文四年只有一次，一定要珍惜这样的机会，塌下心来认真对待。如果完不成相关的工作任务，论文达不到相应的要求，是无法按期拿到学位证书的。面对科学实验，要有严谨的态度，踏实的作风；同时严格遵守实验室相关安全守则，来不得半点马虎；本着对自己负责的态度，认真圆满地完成规定的科研任务。
四、结语
毕业论文是学生毕业前不可或缺的重要一环，具有其他教学环节不可替代的存在意义。校方或学院层面要从客观实际出发，制定切合实际的毕业论文要求，建立本科毕业论文管理平台，实现适当的师生比，是提高大学本科毕业论文质量的保证，而不是只从字数、格式等方面做文章；指导教师，要严把过程管理关，使学生的每一步都得到锻炼有所收获，而不是走过场；作为学生自己，要认识到毕业论文的重要性和必要性，认真踏实地完成这项工作，最终受益的是学生本人。换言之，无论是校方，还是指导教师，或是学生，都要从自己的层面认真对待，使本科论文工作落到实处，以完成对学生的培养目标，使学生达到相关的毕业要求。
参考文献：
[1]范松仁.大学学术不端现象探源[J].大学教育科学，2011，（1）：10-12.
[2]张欣.高校本科毕业论文质量提升的思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013，26（3）：99-101，129.
关键词：本科；毕业论文；过程管理
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）09-0241-02
高等教育的培養目标要在教育大众化与培养精英人才两者之间寻求平衡，而本科毕业论文就是检验这两个目标达成度的一块试金石。因此，本科毕业论文成了社会、高校与师生共同关注的焦点。在现阶段，如何保证本科毕业论文的质量是一个亟待解决的问题。
一、本科毕业论文的重要性
在本科论文期间，学生的能力可以得到多方面的锻炼。例如，题目选定后，教师给学生下达任务书，接下来学生就要着手进行开题答辩前资料的准备，查阅大量文献资料的基础上，撰写文献综述、开题报告等。这个阶段主要是训练学生文献检索能力、文献阅读能力和分析总结能力，提出研究方案。开题完成后，就进入实质性的实验研究阶段。理工科不同于文科，这个实验研究阶段对理工科学生来讲意义重大。在此阶段，因为做的实验不再是以前实验课教材上的验证性实验，而是创新性实验，没有现成的既定的结果，因此在实验中也会出现很多预想不到的问题。这正是考察学生思考问题、分析问题与解决问题能力的关键时刻。此时不仅可以督促学生独立思考问题，还可以进一步训练学生查阅文献、分析问题进而寻找解决方案的能力。在论文的撰写阶段，学生要熟悉科学论文撰写的规范与要求，学会处理数据、整理研究结果。
二、存在的问题
从上可以看出，本科毕业论文是本科生毕业前重要的必不可少的一环。然而，在本科毕业论文的工作中仍然存在一些问题。比如，有些学生自身态度不端正，总想投机取巧，甚至出现抄袭现象；由于师生比不够，有时一个教师无奈要带若干学生，而教师还有其他的繁复教学科研任务，因为精力有限，教师对学生难免疏于管理；有时本科生成了研究生的小助手，只是做一些刷瓶子、送样品等的简单操作，最终毕业前由研究生为本科生提供一些数据；有的学校或专业一味地强调创新性，使得本科毕业论文丧失实际意义。针对这些问题，笔者在此从过程管理角度，提出一些个人的建议。
三、加强过程管理的几点建议
从学校层面来看，针对本科毕业论文中存在的抄袭剽窃等学术不端行为，我校与中国知网合作，建立起了本校的大学生本科毕业论文管理平台。这个平台的建立对学校学风建设与管理起到了很好的辅助作用，可以全程监控学生论文是否存在抄袭或剽窃等学术不端行为，帮助提高大学本科毕业论文的质量。从选题开始，学生所有与毕业论文相关的材料如开题报告、文献综述、英文翻译、中期检查、毕业论文等均在线提交、在线评阅。学生在开题阶段提交的开题报告，教师在线评阅时可以即时看到每一部分与文献的重复率，从一开始就能在很大程度上帮助指导教师及时掌握学生是否存在抄袭的情况，若存在此情况能及时纠正。毕业论文提交阶段，学生有三次查重机会，第一次为学生自由检测阶段，第二次是学校官方检测，第三次是针对第二次检测不通过的同学进行的。第三次检测重复率超过一定的百分比，直接界定其抄袭或疑似抄袭，不允许参加毕业答辩。另外，充足的教学资源是保证毕业论文质量的前提。即适当的师生比是保证本科论文质量的一个重要因素。师生比是指学校教师人数与学生人数之比。这是评价学校师资力量的一个重要指标。我国高校的师生比平均值为1∶18，发达国家的师生比平均值则达1∶14。而事实上我国高校有相当一部分的师生比还达不到1∶18。师生比越低，意味着每位教师负担的学生数越多，教师的工作量也就越大。具体到本科毕业论文这项工作而言，过低的师生比会导致一个教师手下带的学生人数太多，每个学生的题目又都不同，教师时间精力有限、疲于应对，很难保证对每位学生都悉心指导，这是客观事实。作为校方，应该保证学校每个专业都能达到适当的师生比。
从课程设置的角度来看，应当设立文献检索课程，同时要教授关于毕业论文写作方面的基本知识与技能，也是保证本科毕业论文质量的重要前提。文献检索过程是根据自己的需要获取目标文献的过程。在学生进入毕业论文工作的学期之前，开设文献检索课程，让学生学会文献检索语言，可以帮助学生在毕业论文期间有效获取所需文献。同时，教授学生关于毕业论文写作的重要性，相关规范、要求、写作方法与技巧等，让学生了解完整的毕业论文应包括哪些部分、各部分的主要内容及相关规范，引导学生建立起对本科毕业论文的基本认识与兴趣，提高学生在毕业论文写作的水平与规范性。对改变目前学生面对一堆数据不会整理成文的现状，具有非常重要的实际意义。
从教学要求方面来讲，个人认为，本科毕业论文无需过分强调其创新性。本科毕业论文是对本科生解决综合问题、复杂问题能力的一个考察和训练，过分强调创新就会出现，只是为了创新而创新，失去了或忘记了最初的研究意义。应该认识到，本科生与研究生不同，在仅仅几个月的研究时间内，同时在几乎没有任何研究经验的基础上，要完成具有非常强的创新性课题的可能性是很小的。论文题目的设置只要是复杂问题、综合问题，具有适当的创新性即可，不必过分强调。
从教师角度来看，加强过程管理，是保证毕业论文质量的前提。从学生的开题报告的撰写、研究方案的确定、实验过程中遇到的问题及解决，到最后论文的成文，都要严格把关、认真督促、悉心指导。过程的确比较繁复，可以适当由实验室的研究生协助完成，但不能把本科生全权交给研究生来管理，这能避免出现本科生仅仅是研究生小助手的现象，真正使本科生在毕业论文完成期间得到锻炼，有所收获。另外，从个人经验来看，仅靠最后一个学期让学生有质有量地完成毕业论文有时并不容易做到，因为题目都有一定的创新性，而非验证性实验，因此，有时会出现实验做到一半时，无论如何也做不下去的情况。针对这个情况，我们课程组的做法是让学生提前一个学期进入实验室，一方面熟悉实验室同时练习一些相关的基本操作，另外一方面做一些相关的预实验。就是在开题前就给学生预设题目，在正式开始做毕业论文前，先进行预试。这样在试验过程中如果发现一些纰漏能及时调整，必要时甚至可以修改题目。这样做能大大提高学生毕业论文的质量，也在最大限度上锻炼了学生的各种能力。
从学生角度来讲，最重要的就是要端正做毕业论文的态度。一份高质量的本科毕业论文是学生为自己四年大学生活划上的完满句号。尤其对于要考研的学生来说，这更是在读研之前，一个难得的科研经历。教师应该教育学生，毕业论文四年只有一次，一定要珍惜这样的机会，塌下心来认真对待。如果完不成相关的工作任务，论文达不到相应的要求，是无法按期拿到学位证书的。面对科学实验，要有严谨的态度，踏实的作风；同时严格遵守实验室相关安全守则，来不得半点马虎；本着对自己负责的态度，认真圆满地完成规定的科研任务。
四、结语
毕业论文是学生毕业前不可或缺的重要一环，具有其他教学环节不可替代的存在意义。校方或学院层面要从客观实际出发，制定切合实际的毕业论文要求，建立本科毕业论文管理平台，实现适当的师生比，是提高大学本科毕业论文质量的保证，而不是只从字数、格式等方面做文章；指导教师，要严把过程管理关，使学生的每一步都得到锻炼有所收获，而不是走过场；作为学生自己，要认识到毕业论文的重要性和必要性，认真踏实地完成这项工作，最终受益的是学生本人。换言之，无论是校方，还是指导教师，或是学生，都要从自己的层面认真对待，使本科论文工作落到实处，以完成对学生的培养目标，使学生达到相关的毕业要求。
参考文献：
[1]范松仁.大学学术不端现象探源[J].大学教育科学，2011，（1）：10-12.
[2]张欣.高校本科毕业论文质量提升的思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013，26（3）：99-101，129.