学生的学校教育,是通过对学生创造力的训练,激发学生创造欲望,培养学生独立性、自信心、冒险敢为、幽默风趣等全面健康的人格,提高创造性思维能力,使学生勇于创新、乐于创新、善于创新。尤其在目前的知识经济时代,知识信息量丰富,科技创新日新月异,这就需要对新时期学校成功教育理念的内涵作进一步的阐述。本人认为,应通过学校对学生的全面培养和教育,使学生体能充沛,健康向上;汲取知识,提高智能;不断进取,勇于探索;团结互助,协调沟通。
　　我国著名教育家陶行知先生指出:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”学校作为“科教兴国”、培养新世纪新型人才的主要阵地,承担着培养学生健康体魄、智力开发、情绪调节、攻坚克难的任务。学校教育要着眼于学生在社会的各个岗位能够获得成功,在自己的事业上有所建树,并且不断地获得成功的教育和培训的机会。
　　健康的体魄、强有力的体能是提高智商(智力)、情商(情绪控制和调节能力)、逆商(在逆境中成长的能力)和事业成功的基础和前提。在学校教育和生活中,要补给学生科学合理的饮食和营养,提供身体机能正常运转的能量和物质基础;大力开展丰富多彩的体育运动,使学生在运动中体会快乐,感受生活,强健体魄。
　　丰富的知识、较高的智商是事业成功的智能储备。对于学校教育,教师应该随时、随地、随人地对学生进行教育和引导,这就要求教师应具备多元化的知识和技能,具有较强的逻辑思维能力和解答能力。因为教师除了要教给学生具体的知识外,还要教给学生思考问题和解决问题的方法,也就是逻辑思维能力和表达能力,使学生的知识形成一个既有清晰框架,又有丰富内涵的知识结构体系,使学生学到的具体知识不至于找不到“储藏室”而很快忘记。
　　恰当地、适度地控制和调节自己的情绪,较高的情商是事业成功的重要条件。现代社会是一个分工越来越细的社会,专业化程度非常高,任何一个人不可能仅靠自己一个人的能力就能完成某项工作任务,这就需要人与人之间更加密切地配合,人与人之间的交往、联系就越来越紧密。因此,在学校教育中,要教育学生怎样处理人与人之间的关系?怎样关心和爱护自己的集体?适度地调节自己的情绪,使学生从出生时的一个自然人成长为一个适应社会和环境的社会人和现代人,具备全面健康的人格和与他人交流、沟通、协调的能力。
　　攻坚克难、知难而上,较高的逆商是事业成功的关键。如果一个人具有较好的体能、智商、情商,但却不思进取,知难而退,那么他也将碌碌无为,一事无成。因此,学校教育要注意培养学生克服困难、知难而上、勇于探索、乐于创新的精神。江泽民说:“创新是一个民族的灵魂。”学生具备良好的体能、较高的智商和情商,还要具备勇于登高的勇气和魄力,才具有较好的创新能力。比如,一个人想登山,走到山下向上一仰望,“哦,山真高,恐怕爬不上”,于是放弃了攀登,那么,他所掌握的登山技巧和自身具备的健康体格在此时就显得毫无意义。因此,教师在日常的教育教学活动中,要引导学生根据自己掌握的知识,运用逻辑思维和发散思维,去推导一个新的知识,挖掘学生的潜能和求知欲望,使学生认识到学习无止境、探求无穷尽,从而激发学生的创新思维和创新能力。
　　要使学生具有强健体魄、较高的智商、情商和逆商,我们应首先建立一个有利于学生发展创造性的开放的学习和生活环境。在日常教育教学活动中,一是要强调教师与学生的互动,也要加强学生与学生的互动交流;二是要注重他们的个性化培养,真正做到“百花”齐放,个性突出,而不使学生成为“一个模子加工出来的产品”,没有特色;三是教师要适时对学生设置一些适度的障碍,让学生想办法去解决,让学生在逆境中解决困难,以获得成就感。
　　以上是本人对学校教育中的“成功教育”理念的一些理解和思考,算是抛砖引玉,请大家批评、指正。