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摘要：数学是小学课程的重要组成，在人们的生活中有着广泛的应用，可以解决学生在实际生活中碰到的问题。数学是一门基础的课程，学好数学对其他课程的学习也有一定帮助，在教学的过程中，教师要将学生作为教学的中心，要提高学生的应变能力，还要激发学生的思考，使其应用创新的思维进行解题。在新课改的背景下，教师要做好教学方法的创新工作，还要改变以往传统守旧的教学理念，这样才能达到新课改的要求。
关键词：新课改；小学；数学；教学方法；创新
一、激发学生学习兴趣
传统的授课方式是老师讲学生听，而数学是一门思维逻辑性强，比较抽象的教学科目，总是采取灌输式的教学，学生会感到乏味没有兴趣，影响学习效率。所以，在新课改下进行小学数学教学方法的创新，首先应该改进传统教学方法，以学生为课堂主体进行教学。小学生精力旺盛，喜欢新奇的事物，老师应根据学生的特点创造与之相适应的教学方法。可以采取分组答题的竞争方式进行教学，老师可以听到不同学生的不同想法，促进学生的思考能力，增进学生问的有情，缩短老师与学生问的距离感，同时还可以通過组间对比激发学生的学习兴趣，促使学生自主乐于学习数学。
二、引导学生做好课前预习
数学学习中课前预习很关键，学生在预习时可通过对本节内容的熟悉，发现自己不懂的问题，促使其在课堂上注意听讲难点。但小学生一开始不懂怎样预习，老师需要做好引导工作，告诉学生怎样进行新课程的预习，并让学生懂得预习对其课堂听讲的帮助，促使学生养成习惯。从而使小学生在课前预习中，不知不觉学会自学的方法，既培养了自主思考能力，也增强了学生的能动性和积极性，同时老师在引导的过程中，也为提前备课做了进一步加深。
三、培养学生的好奇心
教师要鼓励学生积极思考，提出质疑与问题，只有带着问题学习，才能提高学习的效率。小学生好奇心都比较重，在学习的过程中会出产生较多的疑问，只有培养学生的好奇心，才能调动学生学习的积极性，培养学生的好奇心，还可以提高学生的创新能力，在学生的过程中，不断的产生疑问，可以学习到更多的知识，还可以对数学知识有着更加深刻的理解，教师一定要鼓励学生大胆发表自己的见解，要对学生进行鼓励。小学生的好奇心、自尊心与创造性就会有机地结合起来，逐步形成了创新意识。这样有利于学生自主的学习。
四、处理好师生之间的关系
教师要使师生之间的关系更加平等，要鼓励学生大胆提问，创造出和谐的课堂氛围，在教学的过程中，态度一定和蔼，在课堂下还要多和学生进行交流，与其建立信任的关系。教师要多关心学生，这样才能获得学生的尊重，为了提高学习的效率，教师还要激发学生的兴趣，在兴趣的引导下，使学生更加喜爱数学知识。小学生由于年龄的关系，都比较贪玩，教师可以通过做游戏的方式，与学生建立良好的关系，在生活方面要多关心学生，针对有困难的学生，要多进行帮助，教师要避免产生漠不关心的态度，不能出现偏心的行为，这会打击学生的积极性，而且不利于维护师生之间的关系。另外，数学教师还不能给学生施加太大的压力，这可能会导致适得其反的效果，一定要增加学习的乐趣。
五、营造和谐氛围。合作交流
就数学课堂教学中那种常见的师生问一问一答式的教学形式，既有其明显的优点，如有明确的对象性与目的性，但其缺点却是显然的：学生参与者寥寥，常常是不经意中弱化为一位教师与极少部分好学生的舞台剧，而其他学生只能作为旁观者，这样的形式束缚了学生思维的积极性，也不利于学生创新素质的培养。而创新教育不是只针对个别好学生才进行创新，其对象是面向全体学生，这才符合现代教学所提倡的“以人为本”。只有改变这种教学模式，营造一种平等、和谐、合作、交流的课堂氛围，让学生充分表达自己的观点、倾听别人意见，甚至是激烈地争论，学生才能积极主动地参与学习过程，逐步形成一种以创新意识看待问题、思考问题、获取知识、应用知识的性格特征。
六、教学工作中的总结与改进
教师在教学工作中应考虑以下几个问题：第一，如何确定目的要求，突出重点，把有限的教学时间用在刀刃上。第二，如何充分估计学生的学习基础和潜力，尽量在己学的基础上引导学生类推，既调动学生的积极性，培养能力，又节省时间。第三，如何根据目的要求、知识的难易以及学生的基础恰当地确定作业的质和量，做到有针对性。第四，如何尽量组织全体学生进行各种活动和练习。第五，如何加强对学生的了解和检查，充分利用教学过程中教学反馈信息的作用，及时调控教学过程，以便以最合适的方式和速度进行有效的教学。第六，如何根据所教的课题和学生从不同教案的比较中选择最佳教案，避免教学中搬用参考资料上的教案等。这些问题都值得好好研究，总结经验。
七、应用多媒体技术。实现小学数学的现代化教学
在科学高速发展的时代中，教师于小学数学教学中应用多媒体技术已经成为必然的趋势，通过多媒体技术的合理应用，使数学课件的展示更加丰富、有趣、生动，这在激发学生好奇心与趣味性的同时，可循序渐进地引导其掌握学习的重点，进而使学生的学习水平得到有效地提升。采用幻灯片或动画的方式来演示，激发学生的兴趣与好奇心。教师在多媒体课件展示的基础上，科学、合理地引导学生进行动手操作，使学生能够在积极参与、讨论、实践操作等一系列的学习过程当中，学会同分母分数加减法的计算方法。教师可再出示几张带有问题的PPT图片，通过对图片中数学问题的简单讲解，让学生们进行计算图片中的同分母分数加减法，以加深学生印象，掌握本节课的学习重点。
八、结语
新课改下，小学数学教学的模式应以学生为主体，创造和谐的学习氛围，利用先进的教学辅助工具提高学生的学习兴趣，培养其探索和思考能力，才可以提高学生学习的自主、积极性，从而提高教学质量。因此，小学数学的教学方法要不断跟随社会的变化而改进，以学生为本，加强数学教学模式的创新，将理论与实践相结合，真正提高小学生数学学习的乐趣，达到学以致用的目的。
关键词：新课改；小学；数学；教学方法；创新
一、激发学生学习兴趣
传统的授课方式是老师讲学生听，而数学是一门思维逻辑性强，比较抽象的教学科目，总是采取灌输式的教学，学生会感到乏味没有兴趣，影响学习效率。所以，在新课改下进行小学数学教学方法的创新，首先应该改进传统教学方法，以学生为课堂主体进行教学。小学生精力旺盛，喜欢新奇的事物，老师应根据学生的特点创造与之相适应的教学方法。可以采取分组答题的竞争方式进行教学，老师可以听到不同学生的不同想法，促进学生的思考能力，增进学生问的有情，缩短老师与学生问的距离感，同时还可以通過组间对比激发学生的学习兴趣，促使学生自主乐于学习数学。
二、引导学生做好课前预习
数学学习中课前预习很关键，学生在预习时可通过对本节内容的熟悉，发现自己不懂的问题，促使其在课堂上注意听讲难点。但小学生一开始不懂怎样预习，老师需要做好引导工作，告诉学生怎样进行新课程的预习，并让学生懂得预习对其课堂听讲的帮助，促使学生养成习惯。从而使小学生在课前预习中，不知不觉学会自学的方法，既培养了自主思考能力，也增强了学生的能动性和积极性，同时老师在引导的过程中，也为提前备课做了进一步加深。
三、培养学生的好奇心
教师要鼓励学生积极思考，提出质疑与问题，只有带着问题学习，才能提高学习的效率。小学生好奇心都比较重，在学习的过程中会出产生较多的疑问，只有培养学生的好奇心，才能调动学生学习的积极性，培养学生的好奇心，还可以提高学生的创新能力，在学生的过程中，不断的产生疑问，可以学习到更多的知识，还可以对数学知识有着更加深刻的理解，教师一定要鼓励学生大胆发表自己的见解，要对学生进行鼓励。小学生的好奇心、自尊心与创造性就会有机地结合起来，逐步形成了创新意识。这样有利于学生自主的学习。
四、处理好师生之间的关系
教师要使师生之间的关系更加平等，要鼓励学生大胆提问，创造出和谐的课堂氛围，在教学的过程中，态度一定和蔼，在课堂下还要多和学生进行交流，与其建立信任的关系。教师要多关心学生，这样才能获得学生的尊重，为了提高学习的效率，教师还要激发学生的兴趣，在兴趣的引导下，使学生更加喜爱数学知识。小学生由于年龄的关系，都比较贪玩，教师可以通过做游戏的方式，与学生建立良好的关系，在生活方面要多关心学生，针对有困难的学生，要多进行帮助，教师要避免产生漠不关心的态度，不能出现偏心的行为，这会打击学生的积极性，而且不利于维护师生之间的关系。另外，数学教师还不能给学生施加太大的压力，这可能会导致适得其反的效果，一定要增加学习的乐趣。
五、营造和谐氛围。合作交流
就数学课堂教学中那种常见的师生问一问一答式的教学形式，既有其明显的优点，如有明确的对象性与目的性，但其缺点却是显然的：学生参与者寥寥，常常是不经意中弱化为一位教师与极少部分好学生的舞台剧，而其他学生只能作为旁观者，这样的形式束缚了学生思维的积极性，也不利于学生创新素质的培养。而创新教育不是只针对个别好学生才进行创新，其对象是面向全体学生，这才符合现代教学所提倡的“以人为本”。只有改变这种教学模式，营造一种平等、和谐、合作、交流的课堂氛围，让学生充分表达自己的观点、倾听别人意见，甚至是激烈地争论，学生才能积极主动地参与学习过程，逐步形成一种以创新意识看待问题、思考问题、获取知识、应用知识的性格特征。
六、教学工作中的总结与改进
教师在教学工作中应考虑以下几个问题：第一，如何确定目的要求，突出重点，把有限的教学时间用在刀刃上。第二，如何充分估计学生的学习基础和潜力，尽量在己学的基础上引导学生类推，既调动学生的积极性，培养能力，又节省时间。第三，如何根据目的要求、知识的难易以及学生的基础恰当地确定作业的质和量，做到有针对性。第四，如何尽量组织全体学生进行各种活动和练习。第五，如何加强对学生的了解和检查，充分利用教学过程中教学反馈信息的作用，及时调控教学过程，以便以最合适的方式和速度进行有效的教学。第六，如何根据所教的课题和学生从不同教案的比较中选择最佳教案，避免教学中搬用参考资料上的教案等。这些问题都值得好好研究，总结经验。
七、应用多媒体技术。实现小学数学的现代化教学
在科学高速发展的时代中，教师于小学数学教学中应用多媒体技术已经成为必然的趋势，通过多媒体技术的合理应用，使数学课件的展示更加丰富、有趣、生动，这在激发学生好奇心与趣味性的同时，可循序渐进地引导其掌握学习的重点，进而使学生的学习水平得到有效地提升。采用幻灯片或动画的方式来演示，激发学生的兴趣与好奇心。教师在多媒体课件展示的基础上，科学、合理地引导学生进行动手操作，使学生能够在积极参与、讨论、实践操作等一系列的学习过程当中，学会同分母分数加减法的计算方法。教师可再出示几张带有问题的PPT图片，通过对图片中数学问题的简单讲解，让学生们进行计算图片中的同分母分数加减法，以加深学生印象，掌握本节课的学习重点。
八、结语
新课改下，小学数学教学的模式应以学生为主体，创造和谐的学习氛围，利用先进的教学辅助工具提高学生的学习兴趣，培养其探索和思考能力，才可以提高学生学习的自主、积极性，从而提高教学质量。因此，小学数学的教学方法要不断跟随社会的变化而改进，以学生为本，加强数学教学模式的创新，将理论与实践相结合，真正提高小学生数学学习的乐趣，达到学以致用的目的。