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不少教师在思想品德课教学中忽视了学生素质的差距，产生了部分学生“吃不饱”、部分学生“吃不了”的问题。如实施“分层教学模式”，则可以兼顾不同层次学生的学习需要。对学生进行分层要求、分层施教、分类指导，有利于调动学生的学习热情．开发学生的潜能，让不同的学生在自己原有的基础上学有所得，异步迭标，发展个性，各展其长。