【摘 要】
：
腔镜操作技术已成为现阶段外科医师必须熟练掌握的一项专业技能。针对腔镜技术存在着地区发展不平衡、技术难度大、"学习曲线"长、缺乏规范化培训模式等问题，空军军医大学附属唐都医院胃肠外科在原有的腹腔镜培训体系基础上，通过树立腔镜培训医师正确的思想认识、优化培养体系中的理论内容、完善腔镜模拟器训练、腔镜动物手术训练以及腔镜临床实践等举措，对腔镜医师培养体系进行科学性与系统性优化和完善，取得一定的效果。
【机 构】
：
710038 西安，空军军医大学附属唐都医院胃肠外科,710038 西安，空军军医大学附属唐都医院血液内科,710038 西安，空军军医大学附属唐都医院胃肠外科,710038 西安，空军军医大学附属唐
论文部分内容阅读
腔镜操作技术已成为现阶段外科医师必须熟练掌握的一项专业技能。针对腔镜技术存在着地区发展不平衡、技术难度大、"学习曲线"长、缺乏规范化培训模式等问题，空军军医大学附属唐都医院胃肠外科在原有的腹腔镜培训体系基础上，通过树立腔镜培训医师正确的思想认识、优化培养体系中的理论内容、完善腔镜模拟器训练、腔镜动物手术训练以及腔镜临床实践等举措，对腔镜医师培养体系进行科学性与系统性优化和完善，取得一定的效果。
其他文献
目的探讨以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）联合腹腔镜手术教学在妇科住院医师规范化培训中的价值。方法选择2015年9月至2016年9月在浙江大学医学院附属邵逸夫医院进行妇产科规范化培训的学员46名。随机平均分为两组；观察组采用PBL教学联合腹腔镜手术教学，对照组采用传统教学。以考试及问卷调查的方法对两组进行教学效果的评估。采用SPSS 20.0统计软件对结果进
本研究以川北医学院为例，首先分析医学本科人才培养质量存在的问题，比如创新和实践能力较低、专业知识欠缺及文化素养水平较低等。然后分别从学生、教师、外界因素和学校环境4方面对医学本科人才培养质量存在的问题进行解析，并提出医学院校人才培养质量的提升对策；如提高生源质量，促进师资队伍建设，合理安排教学经费，加强专业和课程建设，构建教学质量保障体系和增强学生的创新动手能力。
为优化教学过程，提高教学质量，培养具有综合素质的急救护理人才，对气道异物梗阻急救的教学过程各环节进行了系统设计。从设计思想和课程设计进行创新，教学方法着重利用多种教学手段，结合现代化信息技术，充分展示了急救技术的实用性和可操作性。此教学设计实现了理论-实践一体化，有利于提高教学质量和护生的学习效率，并增强护士的急救意识和现场急救能力。
目的了解卫生和计划生育工作合并后现阶段浙江省计划生育技术队伍的专业知识结构，更好地掌握培训需求，为提升相关培训的针对性和实效性提供参考依据。方法本研究采用多阶段分层整群抽样方法，在2016年4至6月，对浙江省杭州、嘉兴、台州、温州四个市不同级别计划生育服务机构的计划生育技术人员，进行匿名自填式问卷调查，回收有效问卷365份。所用问卷经文献回顾结合实际情况编制设计完成，调查内容包括一般情况、培训情况
医学模式的转化对医学生人文素养提出更高要求。民族传统体育蕴含丰富的人文内涵，推崇"天人合一"的思想，要求很高的团队协作意识，包含攻坚克难、不畏艰辛的精神追求，与医学人文高度契合。发挥民族传统体育人文教化功能与价值，提高民族传统体育教师培养医学生人文素养的能力，在民族传统体育教学实践过程中融合医学人文精神，让学生在民族传统体育竞赛中感知医学人文素养，是提高医学生人文素养的一种重要途径。
外科手术学基础传统教学中存在内容多、操作难、学时少，学生被动接受多、主动学习少等问题。基于微信和以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）的翻转课堂，旨在课前借助微信群及公众号，发布相关学习资料、学习任务和测试；课中以现场操作实例后讨论的方式进行总结和精讲；课后以微信讨论进行答疑和测试；最终通过外科手术学基础的品牌竞赛活动，将三维混合式教学加以凝练和升华。从而实现翻转课堂
目的探讨基于多学科协作诊疗（multidisciplinary treatment，MDT）理念的乳腺癌影像学PBL教学效果。方法以广州医科大学2014级临床医学专业学生（三年级）为研究对象，共192人，分为A、B、C、D四个组，每组再分1~5个小组（9~11人/组），以乳腺癌为案例，开展基于MDT理念的肿瘤影像学PBL教学活动。MDT教学团队由影像学、放疗肿瘤学、肿瘤（乳腺）外科学等专业学科临床
目的了解精神卫生专业方向学生进入精神科实习前后对精神科的认识情况及对带教教师教学方法的评估，为改进教学方法奠定理论基础。方法采用经信效度测试的自制《精神科实习态度认知问卷》，通过整群随机抽样的方法，抽取2015至2016年重庆医科大学临床医学精神卫生方向本科学生共208名，调查学生进入精神科实习前后对精神科的认知及态度，并在实习结束时采用经信效度测试的自制《精神科带教评价形成性问卷》，初步评估实习
虚拟仿真实验是利用虚拟仿真技术对实验过程、实验仪器进行模拟，具有直观性、共享性、节约成本等优点。由于化妆品检验与安全性评价传统实验形式单一，易受实验时间、场所、经费的限制，因此本研究尝试将虚拟仿真实验应用于化妆品检验与安全性评价实验教学，从优选实验项目、组织开展虚拟仿真实验、教学效果评价三个方面阐述，探讨虚拟仿真实验在化妆品检验与安全性评价实验教学中的应用。
目的探讨现有岗前培训内容及形式是否满足医学进修生需求并提出相关建议。方法2016年9月，对重庆医科大学附属第一医院招录的350名秋季进修生集中进行2 d的规范化岗前培训，培训结束后发放自制岗前培训内容及形式满意度问卷实施调查。采用SPSS 11.0统计进修生对岗前培训内容及形式的满意率；满意率>80%视为满意，满意率<80%视为不满意。结果总共发放350份问卷，回收有效问卷335份。培训内容调查结