摘 要：初中思想品德课是一门重要的课程，对培养学生的道德品质有着重要的作用。在新课标的要求下，教师也应该改变传统的教学模式，在实际的教学工作中不断研究和摸索，以便总结出更有效的教学方法。
　　关键词：初中；思想品德；教学
　　在传统的教学模式中，教师缺乏对教学工作的思考，教师没有充分重视到学生的主体地位，缺乏师生之间的交流和沟通。导致学生在课堂上只能被动接受知识，没有积极、主动地参与到教学工作中，这在一定程度上也制约了学生思想品德的修养。本文对如何提高初中思想品德教学提出几点完善措施，具体如下：
　　一、创新教学模式
　　作为一名初中的思想品德教师，在教学中，应制订有效的教学模式，培养学生课前预习的良好习惯，学生通过预习后，对相关知识有了一定的了解，这样更便于教师课堂教学的开展，提高课堂教学的高效性。除此之外，教师还要积极动员学生参与到教学中，培养学生的学习兴趣，以便学生更好地掌握知识，从而实现培養学生道德品质的目的。
　　二、与生活相结合
　　初中思想品德课程的许多知识点都与实际生活有着密切的联系，其内容的本质就是来源于生活。因此，教师要结合具体的生活事件进行教学，让学生进行讨论和分析，从而得出最后的结论。这样的教学方式不仅能丰富学生的生活经验，同时还能实现对学生的道德教育。在教学的过程中，教师要创造生活化的课堂场景，为学生营造一个宽松的学习氛围，从而提高课堂教学的有效性。
　　三、加强师生交流
　　在教学工作中，我们会发现一个现象，如果学生喜欢一个教师，那么他就会喜欢上这个教师的课。因此，在教学的过程中，教师首先要让学生喜欢自己，而不是喜欢上思想品德这门课，在课堂上教师要积极活跃，适当的鼓励学生，课下要不断地充实自己，扩大自身的知识面，更好的解决学生的难题，让学生把教师定位成一个知识渊博的人，在学生遇到问题时喜欢找教师。在课下，可以和学生一起娱乐，让学生把教师当作朋友，一起谈心，一起玩闹，了解学生的性格和想法。在获得学生喜欢之后，再引导其进行学习，这样会起到事半功倍的效果。
　　总之，在新课程的标准下，我们要改变传统的教学模式，充分重视学生的主体地位，不断地完善教学措施，以便更好地提高课堂教学的有效性。思想品德课是一门道德培养的课程，教师要充分地结合生活进行教学，从而达到最优化的教学效果。
　　参考文献：
　　阔尔高.浅析初中思想品德教学的几点措施[J].新课程学习， 2013：121-122.
　　（作者单位 四川省内江市第六中学）