【摘 要】
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目的 评估一种游戏式心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)教学模式的效果.方法 2019年1月20—21日对北京市某高中一年级和二年级学生开展心脏急救培训.2019年7月19
【机 构】
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深圳市急救中心,广东深圳518000;上海交通大学公共卫生学院,上海200025;北京大学公共卫生学院,北京100191
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目的 评估一种游戏式心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)教学模式的效果.方法 2019年1月20—21日对北京市某高中一年级和二年级学生开展心脏急救培训.2019年7月19—21日对学员胸外按压能力进行随访考核.采用整群随机分组将学员分为游戏式培训组和传统培训组.游戏组学员采用胸外按压游戏竞赛进行胸外按压练习,并应用手机互动答题竞赛进行心脏急救理论知识游戏.传统组学员采用按压反馈系统进行胸外按压练习.培训前、培训后和6个月后随访,考察学员CPR理论知识并考核胸外按压技能.结果 共纳入119名高中生(游戏组65例,传统组54例)进行统计分析.游戏组学员胸外按压技能和心脏急救理论均显著高于传统组.6个月后考核,游戏组学员理论正确率仍显著高于传统组.结论 本研究为开展中国校园急救培训项目,普及心脏急救知识和技能,提升学生群体心脏急救认知水平提供了可行的新型培训模式.
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