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【摘 要】校园多媒体教室管理是集中央控制为核心，以现代网络通讯为基础的监控系统，并具备教学内容管理与教学设备管理的能力，从而降低教师劳动强度，以及减少多媒体设备操作难度并提高设备使用率，而使教学水平与教学质量得以提高。
【关键词】校园网 多媒体 教室设备 管理系统
伴随现代科技的日益的发展，多媒体教室也犹如雨后春笋般迅速增多，这样以来就给多媒体教室管理工作带来了巨大的挑战。但是目前大多数多媒体教室靠的是人工管理，在每次教学工作进行前，都必须到专门工作员处领取控制钥匙，并一台一台的启动教学设备。在这个看似简单的过程中，却会发生一些操作错误，从而导致劳动成本的增加。此外，传统的多媒体教室靠人工管理，这样就对于多媒体教室的使用信息统计提高了难度，也对教学设备维护提高了难度。
就目前而言多学校的校园网都日益完善，怎样有效的利用校园网络以及多媒体教学设备，整合资源利用，并提高工作效率，已经成为当前多媒体教室管理者的首要任务。针对校园教学网的多媒体教室管理系统的实现，笔者做出简单研究。
一、多媒体教室管理系统的结构
校园多媒体是以教学中央控制管理中心为核心，以现代网络通讯为基础，以多媒体教学为环境，跨空间、跨时间的教育平台，并具备教学内容管理与教学设备管理能力的系统。
拖媒体教室管理监控系统由中央服务器、通讯集中线路、外部储蓄设备跟显示器组成。教室内的计算机、投影仪、音频设备等由讲台上的控制器控制（刷卡器和门禁控制器），身份授权认证器则通过网络与其连接组成另外一端，教师在教学过程中只要刷卡即可完成身份认证，教室内的多媒体教学设备随之启动运行，授课完毕后刷卡退出系统，教学设备将会自动关闭。
二、多媒体设备控制原理及功能
首先，把学校内所有多媒体教室内的教学设备，通过集中控制器IP控制模块链接到校园网，然后将校园网机链接至中央控制主计算机。
多媒体教室控制中心通过网络链接到教务处，教务处的排课系统可实时掌握教师的排课情况。教师在没有教学任务时，无法启动多媒体教室内的教学设备，只有在有教学任务时才可以启动设备，这样不但可以控制教师随意调课，也可以防止设备被随便使用。与此同时外部存储器可以对教师教学过程做出统计记录，便于设备维护人员查看这些信息，并掌握教学设备的使用情况，做到即使维护与修理。
三、问题及讨论
在多媒体教室管理系统使用以后，设备维护工作人员的工作强度以及工作量大大减少，做到减员增效成果。系统的使用让教师的操作与控制更为简单，因为节约了大量的备课时间，在教育过程中不但可以提高教学质量，还可以提高教学效率。尤其是系统与教务处排课形成统一后，可以大大加强教学过程的管理。教学资源服务器可以让教师整合利用丰富的教学资源，让本来枯燥乏味的教学过程变的生动有趣，与此同时更可以减少存储携带载体的麻烦。
多媒体教室管理的使用，不但可以提高教学设备的使用率，也可以保障教学设备及时维护，并可以提高设备投资效益。
现代科发展的网络时代下，也存在诸多的安全隐患，如果发生中央控制主计算机停电，或者网络攻击，有可能会造成网络中断，从而影响了整个教学任务。多媒体教师设备出现问题的主要原因是操作不当造成的，像类似的小问题管理人员基本都可以及时的解决。但是当计算机系统遇到系统崩溃或者硬件出现故障时，就直接影响到正常的教学秩序。由于多媒体教室的使用人员众多，并且使用者的操作能力有限，这样计算机中毒的可能性大大提高，所以要及时的更新杀毒软件，并及时做好系统备份工作。
四、总结
相对而言式多媒体教室的管理一个极为复杂的工作，本着科学管理的态度，应立足于保障设备高效且稳定运行，方便于教师使用，方便于学生受教，充分发挥教学设备的优势资源，更深挖掘教师的学教能力。对于多媒体教室设备更应仔细慎重对待，如发现设备存在问题应及时通知维护人员前来处理，保障和教学的正常秩序。维护人员也应该定期自检设备，以此来提高多媒体教室的使用率，方便于教师跟学生及时并合理的使用这些资源，发挥教育资源的优势，提高教学效率和质量。
参考文献：
[1]胡维治.基于校园教学网的多媒体教室管理系统的实现[J].中国教育技术，2009（6）.
[2]万华明.可管理开放式智能网络化多媒体教室教学系统的设计构建与实现[J].江西科学，2005（3）.
[3]解雁松.现代网络多媒体教室群控管理系统的教学功能分析[J].计算机与网络教学，2007（1）. [4]吴平.开放式多媒体课室的建设与遥控管理模式探讨.[J]现代教育技术，2001，（2）：33.
[5]南国农.电化教育学（第二版）[M].北京：高等教育出版社，1985.
[6]张 敏：多媒体教室管理研究[J].中国教育技术装备，2005 年4 月36页-38页
[7]赵粉平：多媒体教室管理与维护探讨[J].北京农业职业学院学报，2007年5月第21卷第3期 78页-80页
[8]王晓红：高校多媒体管理存在的问题及对策研究[J].湖北广播电视大学学报 ，2007年9月第27卷第9期122页-123页
【关键词】校园网 多媒体 教室设备 管理系统
伴随现代科技的日益的发展，多媒体教室也犹如雨后春笋般迅速增多，这样以来就给多媒体教室管理工作带来了巨大的挑战。但是目前大多数多媒体教室靠的是人工管理，在每次教学工作进行前，都必须到专门工作员处领取控制钥匙，并一台一台的启动教学设备。在这个看似简单的过程中，却会发生一些操作错误，从而导致劳动成本的增加。此外，传统的多媒体教室靠人工管理，这样就对于多媒体教室的使用信息统计提高了难度，也对教学设备维护提高了难度。
就目前而言多学校的校园网都日益完善，怎样有效的利用校园网络以及多媒体教学设备，整合资源利用，并提高工作效率，已经成为当前多媒体教室管理者的首要任务。针对校园教学网的多媒体教室管理系统的实现，笔者做出简单研究。
一、多媒体教室管理系统的结构
校园多媒体是以教学中央控制管理中心为核心，以现代网络通讯为基础，以多媒体教学为环境，跨空间、跨时间的教育平台，并具备教学内容管理与教学设备管理能力的系统。
拖媒体教室管理监控系统由中央服务器、通讯集中线路、外部储蓄设备跟显示器组成。教室内的计算机、投影仪、音频设备等由讲台上的控制器控制（刷卡器和门禁控制器），身份授权认证器则通过网络与其连接组成另外一端，教师在教学过程中只要刷卡即可完成身份认证，教室内的多媒体教学设备随之启动运行，授课完毕后刷卡退出系统，教学设备将会自动关闭。
二、多媒体设备控制原理及功能
首先，把学校内所有多媒体教室内的教学设备，通过集中控制器IP控制模块链接到校园网，然后将校园网机链接至中央控制主计算机。
多媒体教室控制中心通过网络链接到教务处，教务处的排课系统可实时掌握教师的排课情况。教师在没有教学任务时，无法启动多媒体教室内的教学设备，只有在有教学任务时才可以启动设备，这样不但可以控制教师随意调课，也可以防止设备被随便使用。与此同时外部存储器可以对教师教学过程做出统计记录，便于设备维护人员查看这些信息，并掌握教学设备的使用情况，做到即使维护与修理。
三、问题及讨论
在多媒体教室管理系统使用以后，设备维护工作人员的工作强度以及工作量大大减少，做到减员增效成果。系统的使用让教师的操作与控制更为简单，因为节约了大量的备课时间，在教育过程中不但可以提高教学质量，还可以提高教学效率。尤其是系统与教务处排课形成统一后，可以大大加强教学过程的管理。教学资源服务器可以让教师整合利用丰富的教学资源，让本来枯燥乏味的教学过程变的生动有趣，与此同时更可以减少存储携带载体的麻烦。
多媒体教室管理的使用，不但可以提高教学设备的使用率，也可以保障教学设备及时维护，并可以提高设备投资效益。
现代科发展的网络时代下，也存在诸多的安全隐患，如果发生中央控制主计算机停电，或者网络攻击，有可能会造成网络中断，从而影响了整个教学任务。多媒体教师设备出现问题的主要原因是操作不当造成的，像类似的小问题管理人员基本都可以及时的解决。但是当计算机系统遇到系统崩溃或者硬件出现故障时，就直接影响到正常的教学秩序。由于多媒体教室的使用人员众多，并且使用者的操作能力有限，这样计算机中毒的可能性大大提高，所以要及时的更新杀毒软件，并及时做好系统备份工作。
四、总结
相对而言式多媒体教室的管理一个极为复杂的工作，本着科学管理的态度，应立足于保障设备高效且稳定运行，方便于教师使用，方便于学生受教，充分发挥教学设备的优势资源，更深挖掘教师的学教能力。对于多媒体教室设备更应仔细慎重对待，如发现设备存在问题应及时通知维护人员前来处理，保障和教学的正常秩序。维护人员也应该定期自检设备，以此来提高多媒体教室的使用率，方便于教师跟学生及时并合理的使用这些资源，发挥教育资源的优势，提高教学效率和质量。
参考文献：
[1]胡维治.基于校园教学网的多媒体教室管理系统的实现[J].中国教育技术，2009（6）.
[2]万华明.可管理开放式智能网络化多媒体教室教学系统的设计构建与实现[J].江西科学，2005（3）.
[3]解雁松.现代网络多媒体教室群控管理系统的教学功能分析[J].计算机与网络教学，2007（1）. [4]吴平.开放式多媒体课室的建设与遥控管理模式探讨.[J]现代教育技术，2001，（2）：33.
[5]南国农.电化教育学（第二版）[M].北京：高等教育出版社，1985.
[6]张 敏：多媒体教室管理研究[J].中国教育技术装备，2005 年4 月36页-38页
[7]赵粉平：多媒体教室管理与维护探讨[J].北京农业职业学院学报，2007年5月第21卷第3期 78页-80页
[8]王晓红：高校多媒体管理存在的问题及对策研究[J].湖北广播电视大学学报 ，2007年9月第27卷第9期122页-123页