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摘要：中职院校的电子商务教学，在我国虽然拥有一定的体系和成绩，但是面对不断变化的市场经济环境，如何进一步提高教学效果，培养出更多优质人才仍然值得深思。文章通过对中职院校电子商务教学的现状分析，找出了当前教学的基点问题，并列举影响教学的内外因素，最后提出提高教学质量的建议。
关键词：中职院校；电子商务；现状；因素；教学质量
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）09-00-01
一、中职院校电子商务教学的现状
1.现状
电子商务专业教学在我国发展时间尚短，虽然起步较晚，但是随着当前网络技术的飞速发展，电子商务行业对人才需求的不断加大，以及相关国内理论体系的成型，促使电子商务教学也在蓬勃发展当中。目前我国电子商务教育的发展趋势，主要是呈现普遍性较强而深入性不足的态势，广大职业院校纷纷开设电子商务专业，但是在如此广度的教育格局之下，仍旧缺乏更为理想的高效教育模式。每年全国十余万的毕业生，有很大部分面临就业困难，这不仅是市场需求导向所导致，归根究底还是在人才培养方面缺乏一定的效能。面对未来更为庞大和更高要求的市场发展趋势，深入研究和改革电子商务专业教学尤为重要。
2.问题
①教学环节缺失。在课堂教学方面，主要是对理论教学环节过于注重，并且更多地是学生较为被动地接受教师所传达的知识，而诸如实践环节、领悟反思环节、自学环节等缺失较为严重，学生的主动性和创造性受到限制。实际上，电子商务要求掌握包括网站建设、数据库整理、商务工具、软件、程序等技能，一旦缺失学生自我学习和实践的环节，教学效果必然大打折扣。②人才培养方向模糊。电子商务本身是比较广泛的，正所谓“术业有专攻”，实际上应当对其进行较为细致的划分，以避免“贪多嚼不烂”的后果，但是现阶段的教育体系只是将其作为一种笼统的知识技能体系开展教学活动，极大可能致使学生浑沦吞枣，学艺不精。
二、影响电子商务教学的因素
1.内部因素
内部因素主要是指整个教育体系内部各种组成所产生的影响，包括：教师因素，即教师的专业能力，教师是否具备相应的教学组织管理与教学设计能力，关系到教学各个环节之间的衔接，例如教学时间的规划、教学环境的创设、教学评价的制定等。教学资源，用于辅助教学的各种软硬件设施，例如：多媒体设备、计算机教室、科学化的教材等，这些是培养学生知识技能的基础。教学意识，即教学主体对于如何培养学生所具备的内在思想和价值取向，包括人才水平的定位、执教理念、教育教学方针、教学制度等。
2.外部因素
主要是外部社会和政策因素。社会方面包括就业单位和行业对中职电子商务人才的需求，这是影响学生就业的根本，同时也是学校开展教学的基础性依据；同时社会舆论和国内外同类专业教学的创新发展，也将成为教学发展的客观动力。行政因素即国家和政府制定的对于教育工作的指导性和规范性规定，始终是牵引中职院校电子商务教学发展的明灯。
三、如何提高电子商务教学质量
1.提高教材质量
在选择教材时，应当选择能够满足电子商务专业学科需要的教材。中职院校电子商务专业的培养目标主要是培养学生在互联网环境之下商业操作的能力，其次还有对学生的计算机网络、经济管理和统筹营销专业技能的培养，合格的学生应该具有广泛的经济领域知识和较强的营销技能，同时还要掌握办公软件应用、数据库更新和网页维护相关的技能。这些技能的最后目标都是网络营销技能，而不是计算机应用能力。因此，中学院校的电子商务教材的选择应当对该专业有针对性，对课程体系和教学内容要有充分的体现，并及时进行更新，使学生掌握的技能能够适应不断变化时代需求。
2.加强师资队伍建设
电子商务专业的教师应当同时具有市场营销、经济贸易和计算机应用技能的双师型教师，只有这样才能够在教学时将学科的各方面联系起来进行有联系的教学，使学生将各方面能力进行融合，方便他们今后的实际运用。因此，中职院校要加强对专业教师的培养，选择一些素质较高的教师外出学习，定期或不定期的进行专家学术讲座和教师学习汇报讲座等。同时还可以选派一些教师到电子商务公司带职工作，在巩固教师现有技能的同时扩展他们的能力范围，加强电子商务专业教师专业技能和实践能力，使更多的教师成为拥有多个专业能力的双师型教师。
3.正视中职学生
中职学生的培养与大学生有所不同，因此应该明确教学目标的定位，建立正确的人才培养观念。中职学生和大学生相比在综合能力上有所欠缺，在软件编程和系统管理的学习中难度较大。所以中职院校电子商务专业的学生的能力培养方向主要在企业的客户支持、网站管理和商务运营方面，包括网页设计、网络促销、客户服务、物流配送等，这是中职院校电子商务专业学生主要的就业岗位。同时中职院校应当革新教育观念，改变过去知识继承我住的教育观念，树立全心的以培养学生创新精神、实践能力为主的教育观念。
4.校企合作办学
我国当前社会存在就业竞争大的现状，中职学生因为起点较低，与大学生相比竞争力较弱，待遇方面也有较大差异。中职院校要做好提高本校就业率的工作，就应当充分利用社会资源，与相关行业的企业建立合作关系，将校园和就业岗位紧密联系。
四、总结
作为职业院校，专业知识和技能始终放在教育教学内容的重点部分，面对当前社会变革所带来的机遇和挑战，唯有实现与时俱进地创新才能确保该教育完成社会使命。与此同时，为了响应社会的需求，除了要在专业方向上打造人才之外，还应当对学生的各种综合素质进行熏陶和培养。始终以市场导向为基点的人才教育，才能够保障学生就业和教学发展。
参考文献：
[1]杜珺.中职院校电子商务课程的教学创新探究[J].新课程学习（下），2014（03）.
[2]陈惠萍.中职电子商务课程的实践教学实施探讨[J].中国科教创新导刊，2013（10）.
[3]陈刚.现代技术在中职电子商务教学中的应用和思考[J].中国科教创新导，2012（07）.
关键词：中职院校；电子商务；现状；因素；教学质量
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）09-00-01
一、中职院校电子商务教学的现状
1.现状
电子商务专业教学在我国发展时间尚短，虽然起步较晚，但是随着当前网络技术的飞速发展，电子商务行业对人才需求的不断加大，以及相关国内理论体系的成型，促使电子商务教学也在蓬勃发展当中。目前我国电子商务教育的发展趋势，主要是呈现普遍性较强而深入性不足的态势，广大职业院校纷纷开设电子商务专业，但是在如此广度的教育格局之下，仍旧缺乏更为理想的高效教育模式。每年全国十余万的毕业生，有很大部分面临就业困难，这不仅是市场需求导向所导致，归根究底还是在人才培养方面缺乏一定的效能。面对未来更为庞大和更高要求的市场发展趋势，深入研究和改革电子商务专业教学尤为重要。
2.问题
①教学环节缺失。在课堂教学方面，主要是对理论教学环节过于注重，并且更多地是学生较为被动地接受教师所传达的知识，而诸如实践环节、领悟反思环节、自学环节等缺失较为严重，学生的主动性和创造性受到限制。实际上，电子商务要求掌握包括网站建设、数据库整理、商务工具、软件、程序等技能，一旦缺失学生自我学习和实践的环节，教学效果必然大打折扣。②人才培养方向模糊。电子商务本身是比较广泛的，正所谓“术业有专攻”，实际上应当对其进行较为细致的划分，以避免“贪多嚼不烂”的后果，但是现阶段的教育体系只是将其作为一种笼统的知识技能体系开展教学活动，极大可能致使学生浑沦吞枣，学艺不精。
二、影响电子商务教学的因素
1.内部因素
内部因素主要是指整个教育体系内部各种组成所产生的影响，包括：教师因素，即教师的专业能力，教师是否具备相应的教学组织管理与教学设计能力，关系到教学各个环节之间的衔接，例如教学时间的规划、教学环境的创设、教学评价的制定等。教学资源，用于辅助教学的各种软硬件设施，例如：多媒体设备、计算机教室、科学化的教材等，这些是培养学生知识技能的基础。教学意识，即教学主体对于如何培养学生所具备的内在思想和价值取向，包括人才水平的定位、执教理念、教育教学方针、教学制度等。
2.外部因素
主要是外部社会和政策因素。社会方面包括就业单位和行业对中职电子商务人才的需求，这是影响学生就业的根本，同时也是学校开展教学的基础性依据；同时社会舆论和国内外同类专业教学的创新发展，也将成为教学发展的客观动力。行政因素即国家和政府制定的对于教育工作的指导性和规范性规定，始终是牵引中职院校电子商务教学发展的明灯。
三、如何提高电子商务教学质量
1.提高教材质量
在选择教材时，应当选择能够满足电子商务专业学科需要的教材。中职院校电子商务专业的培养目标主要是培养学生在互联网环境之下商业操作的能力，其次还有对学生的计算机网络、经济管理和统筹营销专业技能的培养，合格的学生应该具有广泛的经济领域知识和较强的营销技能，同时还要掌握办公软件应用、数据库更新和网页维护相关的技能。这些技能的最后目标都是网络营销技能，而不是计算机应用能力。因此，中学院校的电子商务教材的选择应当对该专业有针对性，对课程体系和教学内容要有充分的体现，并及时进行更新，使学生掌握的技能能够适应不断变化时代需求。
2.加强师资队伍建设
电子商务专业的教师应当同时具有市场营销、经济贸易和计算机应用技能的双师型教师，只有这样才能够在教学时将学科的各方面联系起来进行有联系的教学，使学生将各方面能力进行融合，方便他们今后的实际运用。因此，中职院校要加强对专业教师的培养，选择一些素质较高的教师外出学习，定期或不定期的进行专家学术讲座和教师学习汇报讲座等。同时还可以选派一些教师到电子商务公司带职工作，在巩固教师现有技能的同时扩展他们的能力范围，加强电子商务专业教师专业技能和实践能力，使更多的教师成为拥有多个专业能力的双师型教师。
3.正视中职学生
中职学生的培养与大学生有所不同，因此应该明确教学目标的定位，建立正确的人才培养观念。中职学生和大学生相比在综合能力上有所欠缺，在软件编程和系统管理的学习中难度较大。所以中职院校电子商务专业的学生的能力培养方向主要在企业的客户支持、网站管理和商务运营方面，包括网页设计、网络促销、客户服务、物流配送等，这是中职院校电子商务专业学生主要的就业岗位。同时中职院校应当革新教育观念，改变过去知识继承我住的教育观念，树立全心的以培养学生创新精神、实践能力为主的教育观念。
4.校企合作办学
我国当前社会存在就业竞争大的现状，中职学生因为起点较低，与大学生相比竞争力较弱，待遇方面也有较大差异。中职院校要做好提高本校就业率的工作，就应当充分利用社会资源，与相关行业的企业建立合作关系，将校园和就业岗位紧密联系。
四、总结
作为职业院校，专业知识和技能始终放在教育教学内容的重点部分，面对当前社会变革所带来的机遇和挑战，唯有实现与时俱进地创新才能确保该教育完成社会使命。与此同时，为了响应社会的需求，除了要在专业方向上打造人才之外，还应当对学生的各种综合素质进行熏陶和培养。始终以市场导向为基点的人才教育，才能够保障学生就业和教学发展。
参考文献：
[1]杜珺.中职院校电子商务课程的教学创新探究[J].新课程学习（下），2014（03）.
[2]陈惠萍.中职电子商务课程的实践教学实施探讨[J].中国科教创新导刊，2013（10）.
[3]陈刚.现代技术在中职电子商务教学中的应用和思考[J].中国科教创新导，2012（07）.