TEBMCL教学模式在《临床生物化学检验技术》教学中的探索与应用

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目的

探讨基于任务的循证检验医学团队合作学习(task based evidence-based laboratory medicine team cooperative learning,TEBMCL)教学模式在《临床生物化学检验技术》教学中的应用。

方法

以长沙医学院2014级医学检验专业本科3个班336人为研究对象,选取1班112人为教改组,2班113人为对照1组,3班111人为对照2组。比较3组应用TEBMCL教学模式在《临床生物化学检验技术》教学中取得的教学效果,并对TEBMCL教学模式予以评价。采用Access 2010与SPSS 17.0统计学分析方法进行统计分析。

结果

学习效果:①3组开课基础测试比较,差异无统计学意义(P >0.05);但每学习一篇章之后进行随堂测试发现教改组成绩均优于其他两组(P

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