摘?要：课堂讨论是一种有效的教学模式，尤其是对于比较抽象的数学教学来说，合理地进行课堂讨论是新课改的需要。本文从四个方面论述了有效地开展课堂讨论对于提高初中数学教学效率的重要性。
　　关键词：讨论课堂；初中数学；效率；重要性
　　当今的课改要求注重学生综合素质的培养，尤其对学生自主学习和动手能力的培养提出了更高的要求。而在课堂中有效地开展讨论教学可有效地提高教学效果。对于比较抽象的数学而言，有效的课堂讨论，可以加深学生对数学知识点的理解，培养学生自主学习、自主探讨的能力，对其综合素质的培养起到重要的作用。
　　一、多元化的课堂讨论，引导学生的创新思维
　　数学课程的连贯性强。因此，教师在进行课堂教学时，往往对新旧知识进行串联式讲解，以此来加深学生对知识点的理解。在这种形势下，有效地组织开展课堂讨论可以培养学生整合知识过程的思维能力，面对问题可以更加全面和深入。例如，教师在进行三角形全等知识的讲解时，让学生就如何判断两个三角形全等展开讨论，讨论两个三角形全等应具备哪些条件。学生经过讨论，可以发现很多判断方法，诸如边角边、边边角、边边边等。教师总结学生的讨论结果，再让学生依据讨论出的判断方法，自己动手裁剪三角形。这样，通过探讨和观察，让学生在自主互动中发现问题，进而动手解决问题，一连串的探讨环节很好地培养了学生的思维能力，引导学生在探讨中逐渐地形成创新能力。
　　二、讨论环节的设置，调动了学生的积极性和学习的兴趣
　　在实际的数学学习过程中，学生对数学的学习兴趣不高，加之枯燥的数学课堂教学，使得不少学生完全对数学学习失去了兴趣，往往出现数学学习的两极分化。在实际课堂教学中，可以适当地开展讨论，把数学问题和知识点的巩固学习交给学生自行讨论。在讨论环节中，调动了所有同学参与，不管成绩优劣都可以加入讨论的行列中来。在讨论中，成绩好的同学可以把自己对问题的见解和对知识点的理解提出来，成绩差的学生可以借鉴这些理解加深自己的理解或改正自己理解上的错误，同时也可以提出自己的见解，这样把成绩差、不愿学习的学生也充分地调动起来，进而为数学课堂营造了良好的学习氛围。因此，合理的课堂讨论环节的设计，极大地调动了全体同学参加学习的积极性，使学生体会到数学学习的乐趣，培养了学生对数学的学习兴趣。
　　三、讨论环节的设置，加快了教学模式的创新
　　在课堂上开展有效的课堂讨论，遵循了“以学生为中心”的教学原则。课堂上不再是教师一个人对知识点的理解，而是通过师生互助，做到知识的理解与拓展。在这种课堂教学模式下，教师的教学任务轻了，学生厌学情绪低了。而且随着这种课堂讨论的教学模式的发展，基于其模式上的优势，很多新的教学模式都产生了，诸如情境式教学模式，该种模式就是鉴于课堂讨论模式，并对其进一步地优化处理，通过情境创设的方式来更好地组织课堂讨论教学，而且其实际教学效果非常好。此外，课堂讨论教学的成熟开展，促进了教师和教育部门更深入的研究和创新，基于课堂的讨论教学优势，把课堂讨论教学更加多元化地运用于实际的教学中。
　　四、讨论环节的设置，加快了学生综合素质的培养
　　传统的“牵引”式教学方式，往往造成学生动手能力和独立学习能力的缺乏，使得学生的综合素质不高。而在课堂教学中，适当地开展讨论，可以培養学生良好的口头表达能力、解决问题能力、分析观察能力，使学生的综合素质得到提高。例如，初中生都有好奇、爱动的个性特点，但在学校学习中由于各种约束，使得其在课堂上畏于发言，不敢提出自己对知识的思维理解，更很难主动地指出教师在教学中的错误，而通过课堂讨论，可以加强师生间的互动，学生可以指出教师教学的不足，教师也可以通过讨论的问题了解学生学习中的薄弱处。同时，在讨论课上，学生都积极发言，不再畏惧犯错误。一些害羞的学生也不再只是沉默，而是和别的同学展开激烈的论述。因此，课堂讨论活动的开展，培养了学生的综合素质，能够很好地解决“高分低能”的问题。
　　随着讨论活动在数学教学中的广泛开展，其在实际的教学中也取得了一定的教学效果，激发了学生对数学的学习兴趣，培养了学生的综合素质，为数学教学改革提供了良好的教学模式。
　　参考文献：
　　[1]任粉云.初中数学课堂教学有提问研究[J].教育教学论坛，2010（28）.
　　[2]施美霞.浅谈初中数学课堂讨论教学[J].成功（教育），2010（2）.
　　（作者单位：江苏省睢宁县凌北中学）